Курсовая Современное состояние и перспективы развития образования среднего профессионального. Учебная работа № 132547

Количество страниц учебной работы: 46
Содержание:
«СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ СОВРЕМЕННОГО СОСТОЯНИЯ И ПЕРПЕКТИВ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 5
1.1 СРЕДНЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ КАК ВИД ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: ПОНЯТИЕ, СУЩНОСТЬ, СТРУКТУРА 5
1.2 ФАКТОРЫ, УСЛОВИЯ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СТРАНЕ 8
ГЛАВА 2.АНАЛИЗ СОВРЕМЕННЫХ ПРОЦЕССОВ РАЗВИТИЯ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНО ОБРАЗОВАНИЯ РФ 16
2.1 ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗРВАНИЯ В РОССИИ ЗА 3-5 ЛЕТ 16
2.2 ТЕНДЕНЦИИ И ФАКТОРЫ РАЗВИТИЯ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РОСИИ 24
ГЛАВА 3. ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РОСИИ 33
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 40
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 42
ПРИЛОЖЕНИЕ 44

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 № 7-ФКЗ) // СЗ РФ, 26.01.2009, № 4, ст. 445.
2. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «»Об образовании в Российской Федерации»»
3. Алязова, З.С. История образования // Вестник ТГПУ. 2013. № 12 (90).
4.Богуславский,М.В.Образование//НоваяРоссийская энциклопедия: В12 т. Т. 1: Россия. М., 2015.
5. В Министерстве образования РФ // Народное образование. — 2013. — №8. С. 261-267.
6. Вагиков, В. Беда и вина школьного учителя // Российская Федерация сегодня. — 2013. — 2 января. — С. 39-41.
7. Волгин, Н.А. Социальная политика. — М., 2013.
8. Глазычев, В.Л. Драма реконструкции образовательных систем: Вопросы образования. — 2015. — №1. — С. 45 — 54.
9. Демиденко, Э.С. Перспективы образования в меняющемся мире: СОЦИС. — 2014. — №3. — С. 89 — 96.
10. Дудник, С.И. Образовательная политика в современной России: проблемы и перспективы // Образование и гражданское общество. — 2012 — №1, с.20.
11. Джуринский, А.Н. История образования и педагогической мысли: Учеб. пособ. для студентов педвузов — М.: Гуманит. изд.центр ВЛАДОС, 2013.
12. Джуринский, А.Н. Развитие образования в современном мире: Учебное пособие для студентов вузов. — М., 2015.
13. Жуков, В.И. Российское образование: проблемы и перспективы развития. — М., 2013.
14. Запесоцкий, А.С. Образование: философия, культурология, политика. — М.: Наука, 2012. — 356 с.
15. Зверев, А. Образование — это услуга или товар? // Народное образование. 2013. — №7. — С. 82-88.
16. История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца ХХ в.: / Под ред. акад. РАО А.И.Пискунова. М.: ТЦ «Сфера», 2013
17. Колесников, Л.Ф., Гурченко, В.Н., Борисова, Д.Г. Эффективность образования. — М., 2011.
18. Концепция структуры и содержания общего среднего образования (в 12-летней школе): Проект. М., 2010. 13 с.
19. Корнетов, Г.Б. Всемирная история педагогики. — М.: Изд. «Феникс», 2014.
20. Латышина, Д.И. История педагогики: История образования и педагогической мысли: Учеб.пособие.- М.: Гардарики, 2012.
21. Миронов, В. Проблемы образования в современном мире и философия «Отечественные записки» 2012, №2.
»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 132547. Курсовая Современное состояние и перспективы развития образования среднего профессионального

Выдержка из похожей работы

…ого
профессионального образования России
Заключение
Список
литературы
Приложение
Введение
В современном мире
значение образования как важнейшего фактора формирования нового качества
экономики и общества увеличивается вместе с ростом влияния человеческого
капитала. В XXI веке независимыми смогут остаться лишь
те государства, которые выдержат интеллектуальную и технологическую
конкуренцию.
Хотя Россия в настоящее
время отстаёт от многих стран в своём развитии, её богатый генетический,
ресурсный и сохранившийся пока научно-технический потенциал ещё в состоянии
преодолеть нынешний упадок и вывести государство на достойный уровень. Решающую
роль в этом должно сыграть высшее и послевузовское профессиональное
образование.
Российская система
образования способна конкурировать с аналогичными системами передовых стран.
Для этого необходимо усиление активной роли государства в этой сфере,
всесторонняя модернизация образования с привлечения необходимых ресурсов,
созданием механизмов их эффективного использования.
Научно
– исследовательская деятельность, ведущаяся в ВУЗах, имеет особую значимость
для государства, определённую не только непосредственной заинтересованностью в
использовании новых научных результатов в различных отраслях экономики, но и
необходимостью подготовки специалистов, научно — педагогических работников и
повыше…