Курсовая Организация самообразования педагогов ДОУ. Учебная работа № 135496

Количество страниц учебной работы: 36
Содержание:
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СУЩНОСТЬ И СОДЕРЖАНИЯ САМООБРАЗОВАНИЯ ПЕДАГОГОВ ДОУ 8
ГЛАВА 1. СУЩНОСТЬ И СОДЕРЖАНИЯ САМООБРАЗОВАНИЯ ПЕДАГОГОВ ДОУ 8
1.1 ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ ВОСПИТАТЕЛЯ 8
1.2 ОСОБЕННОСТИ САМООБРАЗОВАНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 11
1.3 САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГОВ В ДОУ 18
ГЛАВА 2. РАЗРАБОТКА ПРОГРАММЫ САМООБРАЗОВАНИЯ ПЕДАГОГОВ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ 24
2.1 ИЗУЧЕНИЕ ЛИЧНОСТИ ПЕДАГОГА ДОУ 24
2.2 ПРОГРАММА САМООБРАЗОВАНИЯ ПЕДАГОГОВ ДОУ 25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 34
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 36
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 135496. Курсовая Организация самообразования педагогов ДОУ

Выдержка из похожей работы

… алкоголикам,
наркоманам, больным СПИДом, семьям из «групп риска», лицам с
девиантным поведением). Они не только снимают соци­альную напряженность, но и
участвуют в разработке законодательных актов, призванных более полно выразить
интересы различных слоев населения.
В конце XX века в
России в условиях экономи­ческого кризиса, безработицы, резкого изменения ха­рактера
и форм социальных отношений, потери для многих людей социальных перспектив возросла
опас­ность социальных конфликтов, депрессии. Все это усиливает значимость
профессиональной подготов­ки специалистов в области социальной работы.
На протяжении
последних четырех-пяти лет в Российской Федерации динамично развивается новый
вид профессиональной деятельности, одновременно являющийся специальностью в сис­теме
высшего образования, — социальная работа. Зарождается и соответствующая научная
специальность — социальные науки.
Социальная работа
как вид профессиональной деятельности оформляется в 1991 г., когда в
Квалификационный Справочник должностей руководителей и служащих была внесена
новая должность «специалист по социальной работе».
Профессиональное
становление специалиста — сложный, не­прерывный процесс «проектирования»
личности. Осведомлен­ность о своей будущей специальности способствует развитию
ак­тивности студента, формированию личностной модели самодви­жения к
профессиональным вершинам,…