Контрольная Концепция организации воспитательного процесса в государстве Платона. Учебная работа № 132566

Количество страниц учебной работы: 13,11
Содержание:
«Введение 3
1. Концепция организации воспитательного процесса в государстве Платона 4
2. Современное развитие концепции воспитания Платона 9
Заключение 11
Приложение 13
Список использованной литературы

1. Константинов Н.А., Медынский Е.Н., Шабаев М.Ф., История педагогики-М., Просвещение, 1982г.
2. Харламов и. Ф. Педагогика: Учеб. пособие для студентов ун-тов и пед. ин-тов. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Высш. шк., 1990.
3. Харламов И.В. Педагогика. Минск., 1998.
4. Лихачев Б.Т. Лекции по педагогике. М.,1995.
5. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. Учебник для вузов. «Питер», 2000.

»
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 132566. Контрольная Концепция организации воспитательного процесса в государстве Платона

Выдержка из похожей работы

…оспитательной работы в специальной (коррекционной) школе
— интернате»
Боровичи
2010г.
Введение
Актуальность исследования. В коррекционных
образовательных учреждениях активизировалась инициатива и творческий настрой,
идет поиск нового содержания, новых методик, новых организационных форм
воспитания. Инновационный подход в организации воспитательной работы
специальной (коррекционной) школе — интернат повлёк за собой изменение
приоритетов в деятельности подходов всех уровней.
Дети и подростки, воспитывающие в специальной
(коррекционной) школе — интернат обладают гораздо меньшими возможностями, чем
их нормально развивающиеся сверстники. Они затрудняются самостоятельно
принимать, осмысливать, сохранять и перерабатывать информацию, полученную из
окружающей среды. У них значительно снижена познавательная активность, весьма
узок круг интересов. Учащиеся коррекционной школы — интерната отличаются
проблемами эмоционально — личностного развития, подвержены любому влиянию,
особенно негативному.
Именно школа призвана отвлечь ребят от улицы,
воспитать полезные привычки и сформировать социально-нормативные модели
поведения.
Ученые приводят примеры по РФ нарушения поведения
этих детей: около половины выпускников с нарушениями поведения, 67% подростков
направляются на лечение по причине деликвентного (…