Курсовая Формы организации совместной деятельности взрослых и детей в условиях ФГОС дошкольного образования. Учебная работа № 134444
Количество страниц учебной работы: 15,4
Содержание:
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 2
1. Совместная деятельность взрослых и детей, ее формы 4
2. Организация сотрудничества детей и взрослых в ДОУ в условиях введения ФГОС дошкольного образования 8
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 13
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 14
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17.10.2013г. № 1155 г. Москва «Об утверждении федеральных государственных требований к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования».
2. Атемаскина, Ю.В. Совместная деятельность педагога [Текст] / Ю.В, Атемаскина // Детский сад от А до Я. – 2016. — №3. – С. 6-8.
3. Белая, К.Ю. Организация совместной деятельности в ДОУ [Текст] / К.Ю. Белая, М. Р. Мурзина, Н. В. Теселкина. – М.: Перспектива, 2013. – 103 с.
4. Борытко, Н.М. В пространстве воспитательной деятельности [Текст] / Н.М. Борытко. – Волгоград: Перемена, 2015. – 181 с.
5. Гвинейская, С.Л. Совместная деятельность в дошкольном образовательном учреждении [Текст] / С.Л. Гвинейская. – М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2015. – 24 с.
6. Господникова, М.К. Совместные воспитательные проекты [Текст] / М.К. Господникова. – Волгоград: Учитель, 2013. – 152 с.
7. Давыдов, В В. Теория развивающего обучения [Текст] / В.В. Давыдов – М.: Просвещение, 2013. – 239 с.
8. Короткова, Н.А. Образовательный процесс в группах детей старшего дошкольного возраста [Текст] / Н.А. Короткова. – М.: Линка-пресс, 2014. – 208 с.
9. Куракина, Н.Л. Психологические аспекты воспитательной деятельности [Текст] / Н.Л. Куракина, И.С. Сидорук. – Волгоград: Учитель, 2016. – 191 с.
10. Ляудис, В.Я. Методика преподавания психологии [Текст] / В.Я. Ляудис. – М.: УРАО, 2015. – 192 с.
11. Никитина, Н.Н. Основы профессионально – педагогической деятельности [Текст] / Н.Н. Никитина, О.М. Железнякова. – М.: Мастрество, 2014. – 151 с.
12. Обухова, Л.Ф. Возрастная психология [Текст] / Л.Ф. Обухова. – М.: Юрайт, 2013. – 460 с.
13. Сапранова, С.И. Совместная деятельность [Текст] / С.И. Сапранова // Воспитатель ДОУ. – 2016. — №2. – С. 16-18.
14. Слободчиков, В.И. Дошкольное образование как ступень системы общего образования: Научная концепция [Текст] / В.И. Слободчиков, И.А. Короткова, П.Г. Нежнов, И.Л. Кириллов. – М.: Гардарики, 2015. – 28 с.
15. Штанько, И.В. Совместная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста [Текст] / И.В. Штанько // Управление дошкольным образованием. – 2014. — №4. – С. 19-21.
Учебная работа № 134444. Курсовая Формы организации совместной деятельности взрослых и детей в условиях ФГОС дошкольного образования
Выдержка из похожей работы
Содержание
О
патриотизме
Религия
и патриотическое воспитание
Немного
истории
Совместная
деятельность Русской Православной Церкви и силовых структур
Преимущества
сотрудничества
Проблема
многоконфессиональности
О
светскости государства
Совпадение
интересов
Зарубежный
опыт
Заключение
Перечень
используемой литературы
О
патриотизме
После трагического инцидента в Челябинском танковом училище
тема так называемых неуставных отношений в Вооруженных силах приобрела особое
звучание. Этот вопиющий случай, получивший широкую огласку, вынудил
подключиться к решению армейской проблемы не только военных и политиков, но
даже Русскую Православную Церковь.
Видимо, никакие штатные воспитатели солдат не могут заполнить
идейный и духовный вакуум в Вооруженных силах. Раньше он худо-бедно заполнялся
коммунистической идеологией. Патриотическая идея без высшей цели тоже, как
оказалось, не работает. Остается проверенное веками православие. Патриотизм —
это всегда лишь следствие более высокой идеи.
Почему такое внимание
уделяется патриотическому воспитании за рубежом и в России? Теме патриотизма
посвящено огромное количество научных и публицистических работ. Отметим лишь
некоторые функциональные свойства данного явления.
Во-первых, патриотизм –
это осознание личностью истории своего народ…
