Курсовая Формирование социально- коммуникативного развития старшего дошкольника средствами игры. Учебная работа № 133733

Количество страниц учебной работы: 35,4
Содержание:
Содержание
Введение 3
1. Теоретические основы проблемы формирования социально- коммуникативного развития детей подготовительной к школе группы средствами игры 5
1.1 Роль игры в психическом развитии ребенка 5
1.2 Игра как средство социально- коммуникативного развития детей подготовительной к школе группы 10
2. Опытно-экспериментальная работа по проблеме исследования социально- коммуникативного развития детей подготовительной к школе группы игровыми средствами 14
2.1. Определение уровня сформированности социально- коммуникативного развития детей подготовительной к школе группы 14
2.2. Опытно-экспериментальная деятельность по формированию социально- коммуникативного развития детей подготовительной к школе группы средствами игры 23
2.3 Результаты повторной диагностики на контрольном этапе исследования 27
Заключение 32
Список литературы 34

Список литературы
1. Абраменкова, В.В. Социальная психология детства: развитие отноше¬ний ребенка в детской субкультуре. — М.: МПСИ; Воронеж: «МОДЭК», 2000.
2. Актуальные проблемы диагностики задержки психического развития детей [Текст] /Под ред. К. С. Лебединской- М., 1982. — 125с.
3. Баряева Л. Б., Гаврилушкина О. П., Зарин А. П., Соколова Н. Д. Программа воспитания и обучения дошкольников с интеллектуальной недостаточностью [Текст] — СПб.: Издательство «СОЮЗ», 2001. — 320 с. -(Коррекционная педагогика).
4. Блинова, Л.Н. Диагностика и коррекция в образовании детей с задержкой психического развития: учеб. пособие [Текст] / Л.Н. Блинова. — М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2004. — 136 с.
5. Выготский, Л.С. Исторический смысл психологического кризиса. М.: 2000. – 380 с.
6. Гаврилушкина О. П., Соколова Н. Д. Воспитание и обучение умственно отсталых дошкольников М., 1999 г. – С. 122
7. Гринченко, И. С. Игра в теории, обучении, воспитании и коррекционной работе [Текст] /Учебно-методическое пособие — М.: «ЦГЛ», 2002. — 80 с.
8. Загороднева, Ю.А. Игра как культурный феномен // Материалы международной заочной науно-практической конференции «Вопросы общественных наук» 19.09.2011.
9. Катаева А. А., Стребелева Е. А. Дидактические игры и упражнения в обучении дошкольников с отклонниями в развитии [Текст]: Пособие для учителя. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. — 224 с: ил.
10. Миронова, Р.Н. Игра в развитии активности детей /Р.Н. Миронова. – Айрис – Пресс, 2006.
11. Михайленко, Н.Я. Игра с правилами в дошкольном возрасте: учеб. пособие /Н.Я. Михайленко, Н.А. Короткова. -4-е изд. -Изд-во: Академический Проект, 2002. — 160 с.
12. Основы специальной психологии: учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений [Текст] / Л.М. Кузнецова, Л.И. Переслени, Л.И. Солнцева и др.; Под ред. Л.В. Кузнецовой. — М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 480 с.
13. Осорина, М.В. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых. — СПб.: Издательство «Питер», 1999. — 288с.
14. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии. М.: «Педагогика», 1989. – 420 с.
15. Смирнова, Е.О. Детская психология. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – 440 с.
16. Социологическая энциклопедия: В 2 т. Т.1 / Национальный общественно-научный фонд. – М.: Мысль, 2003. – 694с.
17. Специальная педагогика [Текст] : учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Л.И. Аксенова, Б.А. Архипов, Л.И. Белякова и др.; Под ред. Н.М. Назаровой. — М.: Изд. центр «Академия», 2000. — 400 с.
18. Специальная дошкольная педагогика [Текст]: учеб. пособие для пед. вузов / Е.А. Стребелева, А.Л. Венгер, Е.А. Екжанова и др.; Под ред. Е.А. Стребелевой. — М.: Академия, 2001. — (Высшее образование). — 312 с.
19. Стребелева, Е. А. Формирования мышления у детей с отклонениями в развитии [Текст]: Кн. для педагога-дефектолога. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. — 184 с: ил. — (Коррекционная педагогика).
20. Сухомлинский, В.А. Избранные педагогические и психологические сочинения. Т. 1-2. — М., 1985. – 520 с.
21. Тимошина, Е. И. Психолого-педагогические основы технологии развития социальной активности старших дошкольников в условиях дошкольного образовательного учреждения/ Е.И. Тимошина, В.А. Арсенов //Концепт. – 2013. – № 04 (апрель).
22. Черная, А.В.Развитие личности в контексте традиций игровой культу¬ры.: авторе ф. на соиск. уч. ст. доктора психологических наук. М., 2007. – 520 с.
23. Эльконин, Д.Б. Психология игры. М., 1978. – 380 с.
24. Яцковец, А.С. Взгляды отечественных и зарубежных ученых на феномен игры // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. – 2008. — № 68
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 133733. Курсовая Формирование социально- коммуникативного развития старшего дошкольника средствами игры

Выдержка из похожей работы

… наук, профессор
БАБИНСКАЯ Полина Михайловна
Минск 2012
Оглавление
Введение
1.Характеристика «стратегии» как способа совершенствования иноязычной коммуникативной компетенции
Выводы к параграфу 1
2.Классификация стратегий ( различные подходы)
Выводы к параграфу 2
3.Коммуникативные стратегии в реализации речевого поведения на иностранном языке
Выводы к параграфу 3
4.Особенности коммуникативных стратегий в рамках универсальной категории вежливости
Выводы к параграфу 4
5.Анализ методического содержания УМК в рамках формирования коммуникативных стратегий.
Выводы к параграфу 5
Заключение
Библиографический список
Введение
Актуальность исследования. Отличительной чертой развития современного общества является нарастающие процессы глобализации и установление контактов между странами. Иностранный язык служит «звеном», «мостиком» при взаимодействии с иностранными партнерами. Он является базой для дальнейшего роста и развития человека как личности, вовлеченной в интернациональную коммуникацию. Иностранный язык выполняет важную роль в формировании поликультурной личности, способной использовать изучаемый язык в разнообразных ситуациях межкультурной коммуникации.
Успешность деятельности учащегося во многом зависит от его способности строить грамотное общение с представителями иноязычной культуры. В н…