Курсовая Формирование нравственного облика младшего школьника в ходе ознакомления с традиционной детской литературой. Учебная работа № 139375
Количество страниц учебной работы: 46,7
Содержание:
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………….3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ НРАВСТВЕННОГО ОБЛИКА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ……………….7
1.1. Сущность и задачи нравственного воспитания младших школьников…7
1.2. Особенности нравственного развития младших школьников…………..13
1.3. Критерии и уровни сформированности нравственных качеств детей….19
ГЛАВА II. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ НРАВСТВЕННОГО ОБЛИКА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ…………………………………………………..26
2.1 Содержание уроков литературного чтения как основа формирования нравственных качеств……………………………………………………………26
2.2 Формирования нравственных качеств детей на уроках литературного чтения…………………………………………………………………………….29
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….45
ЛИТЕРАТУРА……………………………………………………………………47
ПРИЛОЖЕНИЕ………………………………………………………………….49
Учебная работа № 139375. Курсовая Формирование нравственного облика младшего школьника в ходе ознакомления с традиционной детской литературой
Выдержка из похожей работы
Проверила : Логвиненко Оксана Николаевна
Бобруйск 2013 г.
СОДЕРЖАНИЕ
Введение
.Формирование
нравственно-идеологических ценностей у молодежи
.Практический
анализ формирования нравственно-идеологических ценностей у молодежи
Заключение
Список
использованных источников
нравственный ценностный
молодежь
Введение
Будущее человечества, каким оно будет через несколько десятков лет,
зависит сегодня от общества и в целом от каждого взрослого человека в
частности. Для того, чтобы жить в «безопасном» будущем, сегодня необходимо
вкладывать духовные и нравственные и идеалогические ценности в подрастающие
поколение.
Остро стоит проблема формирования духовно — нравственных ценностей,
переосмысления сформировавшейся ценностной ориентации, дополнение ее ценностями
современного общества и остающимися во все времена высокими человеческими
ценностями, такими как: любовь, человечность, сострадание, нравственность,
вера, доброта, справедливость, забота, красота, культура поведения и воспитания
и т.д.
Формирование и развитие нравственно-идеалогической ценностной ориентации
происходит на всех возвратных этапах развития человека. На каждом этапе он
приобретает определенный объем знаний, опыт ценностного отношения, у него
формируется его духовный мир. Семья, школа, книги, которые он читает, фильмы…
