Курсовая Формирование навыков овладения чтением у старших дошкольников с общим недоразвитием речи. Учебная работа № 140516

Количество страниц учебной работы: 38,6
Содержание:
ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОДГОТОВКИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ К ОВЛАДЕНИЮ ЧТЕНИЕМ 6
1.1 Понятие усвоения навыка чтения в онтогенезе 6
1.2 Особенности усвоения навыка чтения у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 10
1.3 Методические подходы к овладению чтением старшими дошкольниками, имеющими общее недоразвитие речи 14
Выводы по первой главе 17
ГЛАВА II СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ ПО ПОДГОТОВКЕ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ К ОВЛАДЕНИЮ ЧТЕНИЕМ 19
2.1 Изучение уровня сформированности навыков овладения чтением у старших дошкольников 19
2.2 Методические рекомендации по подготовке старших дошкольников с общим недоразвитием речи к овладению чтением 32
Выводы по второй главе 33
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 34
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 36
ПРИЛОЖЕНИЕ 39

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
1. Архипова Е.Ф. Логопедическая работа с детьми дошкольного возраста. – М.: Астрель, 2012. – 222 с.
2. Безрукова О.А., Каленкова О.Н. Методика определения уровня речевого развития детей дошкольного возраста / О.А. Безрукова, О.Н. Каленкова; худож. Н.Н. Бутусова. – М.: Каисса, 2011. – 95 с.
3. Берк Л.Е. Развитие ребенка. – 6-е изд. – СПб.: Питер, 2012. – 1056 с.
4. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – СПб.: Питер, 2012. – 400 с.
5. Бордовская Н.В. Современные образовательные технологии. – М., 2010. – 432 с.
6. Варенцова Н. С. Обучение дошкольников грамоте. Для занятий с детьми 3-7 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2009. – 112 с.
7. Венгер Л.А. Восприятие и обучение. – М., 2011. – 120 с.
8. Волкова Г.А. Логопедическая ритмика. – М., 2012. – 272 с.
9. Волохина Е.А., Юкина И.В. Дидактика. – Ростов- н/Д.: Феникс, 2012. – 288 с.
10. Воронова А.Е. Логоритмика в речевых группах ДОУ для детей 5 – 7 лет. Методическое пособие. – М., ТЦ Сфера, 2011. – 144 с.
11. Выготский Л.С. Психология развития ребенка. – М.: Эксмо, 2013. – 508 с.
12. Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. – СПб.: Изд-во «Творческий центр Сфера», 2011. – 470 с.
13. Гвоздев А.Н. От первых слов до первого класса: Дневник научных наблюдений / Подготовка к печати и научное редактирование Е.С. Скобликовой. – М.: УРСС, 2009. – 320 c.
14. Гоголева М.Ю. Логоритмика в детском саду. Методическое пособие. – М., 2012. – 120 с.
15. Горелов И.Н. Проблема функционального базиса речи в онтогенезе. –Челябинск, 2012. – 110 с.
16. Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. – М., 2012. – 320 с.
17. Каше Г.А. Подготовка к школе детей с недостатками речи: Пособие для логопеда. – М.: Просвещение, 2010. – 207 с.
18. Коррекционно-педагогическая работа в дошкольных учреждениях для детей с нарушениями речи / под ред. Ю.Ф. Гаркуши. – Москва: ТЦ «Сфера», 2012. – 128 с.
19. Левина Р.Е. Нарушения речи и письма у детей. Избранные труды. – М.: Аркти, 2012. – 222 с.
20. Лисина М.И. Общение, личность и психика ребенка. – М.; Воронеж, 2013. – 384 с.
21. Львов М.Р. Основы теории речи. – М.: Академия, 2011. – 248 с.
22. Новиковская О.А. Логоритмика для дошкольников в играх и упражнениях. – М.: Корона принт, 2013. – 272 с.
23. Пятибратова Н.В. Полисенсорная комбинаторная методика обучения чтению старших дошкольников с общим недоразвитием речи // Преподаватель XXI век, 2011. №2. С. 150-154.
24. Розенгард-Пупко Г.И. Формирование речи у детей раннего возраста. –СПб., 2012. – 265 с.
25. Смирнова Е.О. Педагогические системы и программы дошкольного воспитания. – М.: Владос, 2012. – 119 с.
26. Филичева Т.Б., Туманова Т.В. Дети с общим недоразвитием речи. Воспитание и обучение. Учебно-методическое пособие. – М.: «Издательство ГНОМ и Д», 2013. – 128 с.
27. Фотекова Т.А. Тестовая методика диагностики устной речи детей. – М.: Аркти, 2010. – 56 с.
28. Ханафина Г.Р., Иванова А.С. Особенности словаря признаков у детей дошкольного возраста с ОНР III уровня // Молодой ученый, 2016. №22. С. 256-259.
29. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. – М., 2012. – 560 с.
30. Эльконин Д.Б. Основные вопросы теории детской игры / ред.-сост. Б.Д. Эльконин. 2-е изд. – М.: Академия, 2012. С. 317-337.
31. Эриксон Э. Детство и общество / Пер. с англ. – СПб., 2011. – 592 с.
32. Ясвин В.А. Психолого – педагогическое проектирование образовательной среды // Дополнительное образование, 2009. №2. С.10-16.
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.