Курсовая Формирование информационной картины мира в пропедевтическом курсе предмета информатики и ИКТ. Учебная работа № 135021

Количество страниц учебной работы: 44

Содержание:
С О Д Е Р Ж А Н И Е

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………. 3

ГЛАВА 1. Теоретические основы изучения проблем формирования информационной картины мира в пропедевтическом курсе предмета информатики и ИКТ……………………………………………………………… 6
1.1. Информационная культура как основа формирования информационной картины мира…………………………………………………… 6
1.2. Особенности пропедевтического курса информатики и ИКТ……… 12

ГЛАВА 2. Практический анализ возможностей формирования информационной картины мира в пропедевтическом курсе предмета информатики и ИКТ…………………………………………………………….. 19
2.1. Проблемы эффективного использования информационно-аналитических образовательных технологий…………………………………… 19
2.2. Разработка урока в MS Office PowerPoint как основа закрепления знаний по предмету информатики и ИКТ……………………………………….. 25

ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………… 35

ГЛОССАРИЙ……………………………………………………………… 37

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И ДРУГИХ ИСТОЧНИКОВ…………………………………………………………………… 39

ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………… 42

Стоимость данной учебной работы: 1560 руб.

 

Учебная работа № 135021. Курсовая Формирование информационной картины мира в пропедевтическом курсе предмета информатики и ИКТ

Выдержка из похожей работы

…циональных
резервов, что только и может привести к адаптационным перестройкам. Важная
задача при этом — получать в качестве обратной связи дифференцированную
информацию о различных сторонах адаптационного процесса. Только при наличии
такой информации корригирующие воздействия (прямая связь) могут приобретать
функции управления.
Какие
же средства контроля адаптированности, доступные для использования в процессе
физического воспитания (ФВ), имеются в распоряжении педагога?
Важным
аспектом проявления мобилизации функциональных резервов, а следовательно,
адаптированности следует признать физическую работоспособность (ФР). Уровень ФР
в принципе может служить одним из критериев оценки адаптированности. Более
того, дифференцированная количественная оценка эффективности функционирования
основных механизмов обеспечения ФР — анаэробного и аэробного — позволяет
контролировать адаптационный потенциал различных функциональных систем [1].
Медико-биологические
тесты, с помощью которых обычно производится контроль уровней анаэробного и
аэробного компонентов ФР, носят лабораторный характер. Для их проведения
требуются специальное оборудование и квалифицированный медицинский персонал.
Поэтому они мало пригодны для применения в условиях массовых обследований.
Применяемые в процессе ФВ эргометрические тесты (степ-тест, тест Купера и их
модификации, определение времени пробега…