Курсовая Форма производственного обучения. Учебная работа № 138720
Количество страниц учебной работы: 22,10
Содержание:
«ВВЕДЕНИЕ 2
ГЛАВА І. ПЛАНИРОВАНИЕ ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ОБУЧЕНИЯ. НОРМИРОВАНИЕ УЧЕБНО-ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ТРУДА УЧАЩИХСЯ 3
1.1. Планирование производственного обучения 3
1.2.Подбор учебно-производственных работ 5
1.3.Планирование производственного обучения при не фронтальной организации учебного процесса 9
ГЛАВА ІІ. УРОК – ОСНОВНАЯ ФОРМА ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ОБУЧЕНИЯ 11
2.1. Урок производственного обучения 11
2.2.Построение и организация урока 14
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 20
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 22»
Учебная работа № 138720. Курсовая Форма производственного обучения
Выдержка из похожей работы
постоянство состава участников, наличие определенного режима проведения”
(В.С.Безрукова -1990, с.125).
Поскольку
в школе 85-95% учебного времени учащиеся проводят на уроке, он считается
основной формой организации учебного процесса. Классно-урочная система
выдержала испытание жизнью в течение нескольких столетий и, несмотря на
постоянную острую критику, сохраняется до настоящего времени почти во всем
мире. Она имеет несомненные положительные качества, такие как простая
организационная структура, экономичность, простота управления. Но одновременно
у нее имеется немало негативных моментов, таких как недостаточный учет
индивидуальных различий, строгая организационная структура, создающая зачастую
формальный подход к уроку.
Урок,
по М.И.Махмутову, — это вариативная форма организации целенаправленного
взаимодействия (деятельности и общения) определенного состава учителей и
учащихся, систематически применяемая (в определенные отрезки времени) для
коллективного и индивидуального решения задач обучения, развития и воспитания.
Как
историческая категория урок хотя и медленно, но постоянно претерпевал
определенные изменения. В чем особенности современного урока? Сравним его с так
называемым традиционным уроком. К традиционным урокам мы относим уроки,
существующие в школе с 50-х годов и по настоящее вре…
