Курсовая Экологическое образование в современной школе. Учебная работа № 132425

Количество страниц учебной работы: 24
Содержание:
«Оглавление

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы экологического образования 5
1.1 Экология и экологическое образование 5
1.2 Цели, задачи и принципы экологического образования 9
Глава 2. Организация экологического образования в
современной школе 13
2.1 Урок – как основная форма экологического образования 13
2.2 Формы экологического образования и воспитания в рамках внеклассной воспитательной работы 15
Заключение 23
Список литературы 24

Список литературы

1. Василькова, Ю.В., Василькова, Т.А. Социальная педагогика. — М.: Высшая школа, 2005.
2. Васильченко, И. П. Организация экологического образования. URL: http://festival.1september.ru/articles/513838/. (Дата обращения 21.04.2016).
3. Вшивкова, Т.С. Выход из тупика // Экология, культура, общество. – 2007. — №3.
4. Гарифуллина Р. С., Юркина И. А. Концептуальные основы экологического образования в России // Вестник КазГУКИ. 2014. №2.
5. Дерябо С.Д., Ясвин В.А. Экологическая педагогика и психология. – Ростов-на-Дону: «Феникс», 2006. – С.123.
6. Дополнительное образование. Словарь-справочник / Автор-сост. Д.Е. Яковлев. – М.: АРКТИ, 2002. – 112 с.
7. Каропа, Г. Н. Теоретические основы экологического образования школьников. – Мн.: НМО, 2005. – 19 с.
8. Клепинина З.А, Аквилева Г.Н. Методика преподавания естествознания в начальной школе – М.: ИЦ Академия, 2008 г.
9. Мустафина Д. С. Экологическое образование в современной школе. URL: http://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2015/01/27/ekologicheskoe-obrazovanie-v-sovremennoy-shkole. (Дата обращения 18.04.2016).
10. Рябов Александр Михайлович Актуальные проблемы экологического образования в общеобразовательной школе // Научные проблемы гуманитарных исследований. 2011. №8.
11. Самсонова, С. В. Экологическое воспитание детей дошкольного и младшего школьного возраста в учреждениях дополнительного образования. // Альманах экологического образования и просвещения. Т. II: Материалы Всероссийского Форума с международным участием «Экологическое образование – на пути к инновациям и энергосбережению». – Ярославль: Издательство, 2011. – С. 132.
12. Сластенин, В. А. Педагогика. – М.: Академия, 2005. – С. 78
13. Снакин, В. В. Экология и охрана природы: Словарь-справочник. / Под ред. акад. А.Л. Яншина. – М.: Academia, 2000. – С. 281.
14. Тхазаплижева Л. Х., Железняк, Л. И. В.Х. Доттуева, В. Х. Организация экологического воспитания детей дошкольного и младшего школьного возраста в учреждениях дополнительного образования. –С. 133.
15. Флеенко А. В. Значение «Центра экологического образования» в формировании экологической культуры школьников // МНИЖ. 2014. №12-2 (31).
16. Шамова, Т.И., Шибанова Г.Н. Воспитательная система школы: сущность, содержание, управление. – М, 2003. – 200 с.
17. Шаронова Е. Г. Формы социально-экологического воспитания школьников в рамках внеклассной воспитательной работы. // Альманах экологического образования и просвещения. Т. II: Материалы Всероссийского Форума с международным участием «Экологическое образование – на пути к инновациям и энергосбережению». – Ярославль: Издательство, 2011. – С. 137-138.
18. XVI Международная конференция “Экологическое образование в интересах устойчивого развития” (Россия, Москва, 25–26 июня 2010): тезисы докладов и презентаций XVI Международной конференции “Экологическое образование в интересах устойчивого развития”. – Санкт-Петербург, 2010. – 374 с.

»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 132425. Курсовая Экологическое образование в современной школе

Выдержка из похожей работы

…редством природоведческой книги
1.1 Анализ психолого-педагогической литературы экологического образования дошкольников посредством природоведческой книги
.2 Роль природоведческой книги в экологическом образовании дошкольников
.3 Взаимодействие ДОУ и семьи по экологическому образованию детей дошкольного возраста посредством природоведческой книги
Заключение
Список литературы
Приложения
Введение
Экологическое образование посредством изучения природоведческих книг является одним из направлений воспитательно-образовательной деятельности дошкольного учреждения. Это важное средство всестороннего развития ребенка-дошкольника, формирования системы знаний о природе и воспитания осознанного отношения к ней.
В дошкольном детстве закладываются основы экологической культуры. В исследованиях Н.Н. Кондратьевой, А.М. Федотовой, И.А. Хайдуровой и других доказано, что детям 5-7 лет доступны экологические знания о растениях, животных, человеке как о живых существах, о связях и зависимостях в мире природы и между человеком и природой; о многообразии ценностей природы — оздоровительной, познавательной, нравственной, эстетической, практической; о том, что природа является средой обитания для человека.
Формирование знаний в экологическом образовании — не самоцель. Они — необходимое условие воспитания осознанно-бережного отношения к природе, к людям, к материалам…