Курсовая Педагогические условия развития исследовательской деятельности младших дошкольников. Учебная работа № 132424

Количество страниц учебной работы: 44
Содержание:
«ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 2
1.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАВЗИТИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ 5
1.1. Современные подходы к организации исследовательской деятельности в ДОО 5
2. Особенности развития исследовательской деятельности в младшей возрастной группе( 3-4 года) 12
2. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА, НАПРАВЛЕННАЯ НА РАЗВИТИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ УМЕНИЙ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 19
2.1. Разработка проекта для младших дошкольников «»Волшебная капелька»» 19
2.2. Методические рекомендации педагогам по организации исследовательской деятельности в младшей группе ДОУ 26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 32
ПРИЛОЖЕНИЯ 35

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Алексеев Н.Г., Леонтович А.В., Обухов А.В., Фомина Л.Ф. Концепция развития исследовательской деятельности учащихся // Исследовательская работа школьников. -2002. -№ 1. С. 24-33.
2. Баталина Т.С. Планирование работы по организации исследовательской деятельности для детей дошкольного возраста // Дошкольная педагогика. – 2012. – № 1. – С. 13-18.
3. Волкова Е.В., Микерин С.Л. Играем в ученых. Новосибирск: Сиб. унив.изд-во -2008. -256с.
4. Выготский Л.С. Воображение и его развитие в детском возрасте/ Л.С. Выготский// Хрестоматия по возрастной психологии: учеб. пособие/ Сост. Л.М. Семенюк. – М.: Воронеж, 2003. — 760 с.
5. Дыбина О. В. Занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе детского сада» М.: Мозаика — Синтез, 2007 — 388 с.(методическое пособие).
6. Дыбина. О.В. Неизведанное рядом. М.:ООО ТЦ Сфера, 2010. -192с.
7. Емельянова, Е. Исследовательская деятельность детей / Е. Емельянова // Ребенок в детском саду. – 2009. — № 3. — С. 52-58
8. Зебзеева В.А. Развитие элементарных естественно-научных представлений и экологической культуры детей: обзор программ дошкольного образования. В.А.Зебзеева // Приложение к журналу «»Управление ДОУ2. – М.: ТЦ Сфера, 2009. – 128 с.
9. Киреева О. В. Развитие исследовательской активности детей старшего дошкольного возраста в процессе экспериментирования: диссертация кандидата педагогических наук : 13.00.07 / Киреева О. В.; [Место защиты: ГОУВПО «»Российский государственный педагогический университет»»].- Санкт-Петербург, 2009.- 204 с..
10. Короткова Т.А. Познавательно-исследовательская деятельность старшего дошкольного ребенка в детском саду/ Короткова Т.А. // Дошкольное воспитание — 2003г. — №3 – С. 12.
11. Левшина Н.И., Абричкина М.Е. Современные подходы к организации познавательно-исследовательской деятельности дошкольников // Современные проблемы науки и образования. – 2015. – № 4. — С. 98-102
12. Леонтьев А.Н. О формировании способностей/ А.Н. Леонтьев. – М.: Педагогика, 1996. — 462 с.
13. Лисина М.И. Развитие познавательной активности детей в ходе общения со взрослыми и сверстниками // Вопр. психологии. -1982. -№ 4. -С. 18-35.
14. Менщикова Л. Н. Экспериментальная деятельность детей 4—6 лет. —Волгоград: Учитель, 2009. — 231 c.
15. Мурудова Е. И. Ознакомление дошкольников с окружающим миром. — М.: Детство-пресс, 2010. — 244 с.
16. Организация экспериментальной деятельности дошкольников. Методические рекомендации/ под ред. Прохоровой Л.Н. – М.: Аркти, 2004. — 311 с.
17. От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. — М.: Мозаика/Синтез, 2014. — с. 368 с.
18. Парамонова Л.А. Развивающие занятия с детьми. — М.: ОЛМА Медиа Групп. — 2010. — 188 с.
19. Паршукова Н.Л. Маленькие исследователи. Виды и структура исследовательских занятий в детском саду// Дошкольная педагогика. – 2006. — № 1. С. 141-146
20. Поддьяков А.Н. Методологические основы изучения и развития исследовательской деятельности // Исследовательская деятельность учащихся в современном образовательном пространстве / Под ред. А.С. Обухова. М.: НИИ школьных технологий. -2006. -С. 51-58.
21. Поддьяков А.Н. Развитие исследовательской инициативности в детском возрасте: дис. на соиск. учен. степени д-ра психол. наук.- М.: МГУ. -2001. — 265 с.
22. Савенков А.И. Исследовательские методы обучения в дошкольном образовании/ Савенков А.И.// Дошкольное воспитание — № 4 2006г. – С.10-14.
23. Савенков А.И. Маленький исследователь. Как научить дошкольника приобретать знания. — Ярославль: Академия развития, 2003. — 311 с.
24. Савенков, А.И. Психологические основы исследовательского подхода к обучению / А.И. Савенков. – М.: Эксмо, 2006. — 241 с.
25. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. Приказ №1155 от 17 октября 2013г. Министерства Образования и науки Российской Федерации.
26. Экспериментальная деятельность детей 4-6 лет: из опыта работы/авт.-сост. Л.Н. Мегнщикова. – Волгоград: Учитель, 2009. – 130с.
»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 132424. Курсовая Педагогические условия развития исследовательской деятельности младших дошкольников

Выдержка из похожей работы

…чение
Список использованной литературы
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы определяется тем, что на современном этапе развития психолого-педагогических технологий актуальным становится вопрос направленности способов и средств развития эмоциональной сферы ребенка. Существующие современные развивающие программы, как правило, реализуют частичные задачи эмоционального развития ребенка, тогда как эффективность действий, в первую очередь, обусловлена ​​комплексным воздействием на эмоциональную сферу ребенка в целом. Необходимость интеграции существующих подходов к эмоциональному развитию детей определяет высокий исследовательский потенциал данной проблемы как в научно-теоретическом, так и в практическом аспектах.
Проблема исследования связана с многозначностью понимания термина «эмоциональное развитие» в различных научно-теоретических подходах и отдельных концепциях. Интегрируя положения исследований эмоциональной сферы ребенка, мы понимаем эмоциональное развитие как комплексный закономерный процесс усложнения и обогащения эмоциональной сферы в контексте общей социализации ребенка.
Цель исследования: разработка методов и приёмов развития эмпатии у детей дошкольного возраста, способствующих их позитивной социализации.
Задачи исследования:
выявить основные теоретические положения об эмпатии как необходимом факторе коррекции детской агрессивности;
провести эмпирич…