Выполним-студенческую-работу

Курсовая Дидактические игры как метод экологического образования дошкольников 5-6лет. Учебная работа № 138835

Количество страниц учебной работы: 34,10
Содержание:
«Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты изучения проблемы экологического образования дошкольников 7
1.1. Научные подходы к изучению проблемы экологического образования дошкольников 7
1.2. Содержание экологического образования дошкольников в современных программах ДОУ 11
1.3. Возрастные психолого-педагогические особенности экологического образования старших дошкольников 16
Выводы по первой главе 18
Глава 2. Методические аспекты применения дидактических игр 19
2.1. Проблема применения дидактических игр в экологическом образовании дошкольников 19
2.2. Классификация дидактических игр, применяемых в экологическом образовании детей дошкольного возраста 20
2.3. Методика организации дидактических игр по экологическому образованию дошкольников 23
Выводы по второй главе 31
Заключение 32»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 138835. Курсовая Дидактические игры как метод экологического образования дошкольников 5-6лет

    Выдержка из похожей работы

    …ового обучения должна быть направлена на формирование сильной личности, способной жить и работать в непрерывно меняющемся мире, способной смело разрабатывать собственную стратегию поведения, осуществлять нравственный выбор и нести за него ответственность, т.е. личности саморазвивающейся и самореализующейся.
    В школе особое место занимают такие формы занятий, которые обеспечивают активное участие в уроке каждого ученика, повышают авторитет знаний и индивидуальную ответственность школьников за результаты учебного труда. Эти задачи можно успешно решать через технологию игровых форм обучения. В.П. Беспалько в книге «Слагаемые педагогической технологии» дает определение педагогической технологии, как систематичное воплощение на практике заранее спроецированного учебно-воспитательного процесса.
    Игра имеет большое значение в жизни ребенка, имеет то же значение, какое у взрослого деятельность, работа, служба. Игра только внешне кажется беззаботной и легкой. А на самом деле она властно требует, чтобы играющий отдал ей максимум своей энергии, ума, выдержки, самостоятельности.
    Дети повторяют в играх то, к чему относятся с полным вниманием, что им доступно наблюдать и что доступно их пониманию. Уже потому игра, по мнению многих ученых, есть вид развивающей, социальной деятельности, форма освоения социального опыта, одна из сложных способностей человека. Советский педагог В.А. Сухом…

     

    Вам может также понравиться...