Курсовая Дидактическая игра как средство формирования экологических знаний детей дошкольного возраста. Учебная работа № 132734

Количество страниц учебной работы: 30,10
Содержание:

Введение 1
Глава 1. Теоретические основы дидактической игры как средства экологических знаний детей дошкольного возраста. 3
1.1. Педагогические особенности дидактической игры 3
1.2. Виды дидактических игр. Их значение в формировании экологических знаний 6
1.3. Особенности структуры дидактической игры 9
1. 4. Особенности организации дидактических игр 11
Выводы в первой главе 13
Глава 2. Педагогическое руководство дидактическими играми 13
2.1. Констатирующий эксперимент 13
2.2 Разработка экспериментальных материалов 17
2.3 Формирующий эксперимент и его результаты 21
Выводы ко второй главе 23
Заключение 24
Список использованной литературы 25

Список использованной литературы
1. 365 развивающих игр и занятий для детей от 3 до 6 лет (по уникальной методике Л.А.Венгера) М.: ГЕЛЕОС, 2008 г.
2. Аванесова В.Н. Обучение самых маленьких в детском саду.- М., 1998. – 48 с.
3. Бондаренко А. Ф. Беседы с психологом / А. Ф. Бондаренко, Т. А. Петкова. — К. : «Свет»,2005.- 208 с.
4. Бондаренко А. Ф. Методика оценки и прогнозирования психологического развития ситуаций межличностного взаимодействия // Психотерапия. — 2010, № 7.- С.53-60
5. Венгер Л. А., Венгер А. Л. Домашняя школа мышления .- Москва: Дрофа, 2010 . – 176 с.
6. ВенгерЛ.А., Дъяченко О.М. Игры и упражнения на развитие умственных способностей у детей дошкольного возраста. – М.:Инфра-М, 2006. – 248 з.
7. Виготський Л.С. Мышление и речь. — М.: Наука, 2001. — 378 с.
8. Гилева А. Дидактические игры и игровые занятия. — Тбилиси Гора, 2007. — 347 с.
9. Гончарова Е.В. Природа как фактор воспитания в педагогических системах прошлого. Учебное пособие для студентов дошкольных факультетов педагогических институтов и колледжей. Нижневартовский государственный педагогический институт. — Нижневартовск, 2000. – С. 108
10. Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду / В.И. Логинова, Т.И. Бабаева. — М.: Логопед, 2000. — 169 с.
11. Дидактические игры для дошкольников. Сборник игр для педагогов и родителей. / Под ред. Л.А.Головчиц. — М.: ГРАФ ПРЕСС, 2003. -160с.
12. Дошкольная педагогика. / Под ред.Логиновой В.И., Саморуковой П.Г. — М.: Логос, 2008. — 487 с.
13. Дьяченко О.. Игры и упражнения для развития умственных способностей детей // Дошкольное развитие. — 2008. — № 4. -С.46-58
14. Каличенко А.В., Микляева Ю.В. Развитие игровой деятельности дошкольников. — М.: Высшее образование, 2004. — 296 с.
15. Козлова И.Ф., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика. — М.: Наука, 2008. — 256 с.
16. Логинова В.И. Развитие и развитие детей в детском саду. — СПб: Питер, 2005. — 374 с.
17. Микляева Н. В., Микляева Ю. В. Дошкольная педагогика.- М.: ВЛАДОС, 2008. — 264 с.
18. Моисеева Л.В. Экологическая педагогика: современный аспект. Монография. – Казань, РКЦ «Учебная книга». 2010. – 345с.
19. Мухина В.С. Игрушка как психического развития. / Вопросы психологии. — 2008. — № 2. — С. 123-128.
20. Мухина В.С. Психология дошкольника. — М.: Просвещение, 2005. — 348 с.18. Программа воспитания и обучения в детском саду / Васильева М.А. — М.: Инфра-М, 2007. — 196 с.
21. Психология и педагогика игры дошкольника. / Под ред. А.В.Запорожца и О.П.Усовой. — М.: Азбука, 2006. — 278 с.
22. Развитие познавательных способностей в дошкольном возрасте. Хрестоматия. — М.: АНО «Психологическая электронная библиотека», 2008. — 333 с.
23. Рубинштейн С.Л. Принципы и пути развития психологии. — М.: Фронт, 2009. — 245 с.
24. Рыжкова И. Учимся играя. / Дошкольное развитие. — 2004. — № 2. — С. 23-27
25. Сорокина А.И. Дидактические игры в детском саду. Пособие для воспитателя — М.: Просвещение, 2002. — 359 с.
26. Тихеева Е.И. Развитие речи детей (раннего и дошкольного возраста). — М.: Просвещение, 1981. – 144 с.
27. Удальцова Е.И. Дидактические игры в воспитании и обучении дошкольников. — Минск, Беларусь, 2006. — 348 с.
28. Урунтаева А.Г. Диагностика психологических особенностей дошкольника. — М.: Инфра-М, 2006. — 274 с.
29. Усова А.П. Обучение в детском саду. — М.: Просвещение , 1991. — 176 с.
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 132734. Курсовая Дидактическая игра как средство формирования экологических знаний детей дошкольного возраста

Выдержка из похожей работы

…ической игры в воспитании
звуковой культуры речи детей дошкольного возраста
2.1 Характеристика средств воспитания
звуковой культуры речи детей дошкольного возраста
2.2 Дидактическая игра — как средство
воспитания звуковой культуры речи детей дошкольного возраста
2.3 Методические рекомендации к
проведению дидактических игр по воспитанию звуковой культуры речи
Заключение
Список литературы
Приложение дидактические игры
Введение
Поступление в школу
является важным моментом в жизни каждого ребенка.
Полноценная речь ребенка
является непременным условием успешного обучения его в школе. Поэтому работа по
воспитанию правильной речи в детских садах следует уделять большое внимание.
Воспитание звуковой культуры речи – одно из основных задач развития речи детей
дошкольного возраста.
Звуковая культура речи
детей дошкольного возраста – это владение культурой речепроизношения, которая включает в себя
фонематическую и орфоэпическую правильность речи, ее выразительности, четкую
дикцию, а также умение пользоваться двигательными средствами выразительности
(мимика, жесты), элементами культурного общения (общая тональность детской
речи, поза двигательные навыки в процессе разговора), речевым слуховым.
Формирование звуковой
культуры речи у дошкольников возможно только при условии создания полноценной
речевой среды.
Систематическая р…