Курсовая Детский досуг как средство развития познавательных интересов детей старшего дошкольного возраста. Учебная работа № 132412

Количество страниц учебной работы: 41
Содержание:
«ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ДЕТСКИЙ ДОСУГ КАК СОЦИАЛЬНЫЙ ФЕНОМЕН 6
1.1 Особенности организации досуга детей дошкольного возраста 6
1.2 Процессы формирования, развития и активизации творческого потенциала дошкольников 15
2. ДОСУГОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ОБЩЕЙ КУЛЬТУРЫ РЕБЕНКА 23
2.1 Познавательное развитие и его особенности у детей старшего дошкольного возраста 23
2.2 Особенности формирования познавательных интересов у детей старшего дошкольного возраста в условиях досуга 31
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 39
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 40

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Анохина Т. Как организовать современную предметно развивающую среду// Дошкольное воспитание. — 2012. — № 5.
2. Ашиков В. Дошкольное воспитание в новом веке// Дошк. воспитание. — 2011. — № 1.- С.8-11.
3. Абузярова Л. Предметно-развивающая среда ДОУ // Ребенок в детском саду. — 2014. — № 6.
4. Артамонова О. Предметно-пространственная среда: ее роль в развитии личности // Дошкольное воспитание. — 2013. — №4. С. 37-42.
5. Абульханова-Славская К.Я. Деятельность и психология личности. М.: Наука, 2011. — 335с.
6. Азбукина Е.Ю. Использование элементов театральной педагогики при работе с детьми // Вестник Томского государственного педагогического университета.- 2010.- №1.- С. 70-74.
7. Гализина Е.С. Туризм — источник радости // Дополнительное образование и воспитание. — 2010. — №9. — С. 34
8. Гогоберидзе А.Г. Вербенец А.М Проектирование развивающей предметно-пространственной среды современного детского сада // Справочник руководителя дошкольного учреждения. — 2010. — №4. С. 64.
9. Годовикова Д.Б. Форма общения с взрослым и познавательная активность дошкольника // Проблемы возрастной психологии. — М.: Просвещение, 2011. — 321 с.
10. Годовикова Д.Б. Как измерить детскую любознательность // Семья и школа. — 2013. — № 10.- С. 24-26.
11. Детство: Примерная образовательная программа дошкольного образования / Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцева и др. – СПб.: ООО «Издательство «Детство-Пресс», Издательство РГПУ им. А.И. Герцена, 2014. – 321 с.
12. Зацепина М.Б. Организация культурно-досуговой деятельности дошкольников / Под ред. Т.С. Комаровой. М., 2014.
13. Зацепина М.Б. Основы формирования общей культуры ребенка. М., 2014.
14. Исаева И.Ю. Досуговая педагогика. Учебное пособие — Москва: Флинта, 2010. — С. 26
15. Кленов Н.В. Культурно-досуговая сфера УДОД // Дополнительное образование и воспитание. 2011.- №7.- С. 12-18.
16. Липкина А.И. К вопросу о методах выявления самооценки как личностного параметра умственной деятельности // Проблемы диагностики умственного развития учащихся / Под ред. З.И. Калмыковой. — М.: Просвещение, 2012. — 207 с.
17. Лисина М.И. Развитие познавательной активности детей в ходе общения со взрослыми и сверстниками // Вопросы психологии.- 2013. — №4. — С. 18-35.
18. Марецкая Н. Организация развивающего пространства в дошкольных образовательных учреждениях //Дошкольная педагогика. -2011. — № 3,5.
19. Мухина В.С. Возрастная психология. Феноменология разви­тия. 10-е изд. М., 2012. — С. 285.
20. Новоселова С.Л. Развивающая предметно-игровая среда. // Дошкольное воспитание. — 2012. — № 4.
21. Нищева, Н.В. Предметно-пространственная развивающая среда в детском саду. — Спб.: ЭКСМО, 2011. — 292 с.
22. Организация развивающей личностно-ориентированной среды для детей дошкольного и младшего школьного возраста: научно-практические рекомендации / под ред. А.А. Аксёнова. — Коломна: КГПИ, 2012. — 189 с.
23. Пастюк О.В. Дошкольная педагогика в схемах и таблицах / О.В. Пастюк.- Ростов н/Д: Феникс, 2013. — 196.
24. Онощенко С.В. Педагогические условия реализации возможностей игрушки как средства формирования социального опыта дошкольников // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки.- 2011.- №12.- С. 156.
25. Шамсутдинова Д.В. Организованный досуг как вид социально-культурной и педагогической деятельности // Вестник Казанского государственного университета культуры и искусств. -2013. — № 4. — С. 147.

»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 132412. Курсовая Детский досуг как средство развития познавательных интересов детей старшего дошкольного возраста

Выдержка из похожей работы

…деятельности
.2.1 Понятие «досуг», «свободное
время» и их различия
.2.2 Функции, задачи и особенности
досуга
.3 Сфера досуга молодежи в
современном мире
. Организация досуга на примере
Всероссийского детского центра «Океан»
.1 Роль и место ВДЦ «Океан» в
организации работы с молодежью
.2 Педагогика океанского досуга
.3 Формы работы, применяемые в
организации досуга в ВДЦ «Океан»
.4 Виды досуга в ВДЦ «Океан»
.4.1 Образовательный досуг
.4.2 Физкультурно-оздоровительный
досуг
.4.3 Развлекательный досуг
.4.4 Информационный досуг
.4.5 Экскурсионный досуг
Заключение
Список использованных источников
Введение
Сфера свободного времени и досуга всегда
являлась объектом научного интереса. Философия рассматривает свободное время в
качестве пространства для осуществления специфических социальных процессов,
выявляет истоки возникновения свободного времени и его взаимосвязь со временем
рабочим, его социальную ценность. Социология и экономика осуществляют
количественный и статистический анализ указанных процессов, исследуют характер,
и содержание свободного времени личности, деятельность социальных институтов
досуга по его наполнению, аксиологию досуга. Психология обращает внимание на
потребности и мотивы, определяющие поведение и поступки человека в этой
временной сфере.
В своей совокупности данные этих нау…