Курсовая Деловая игра как метод обучения на примере дошкольного образовательного учреждения. Учебная работа № 132805

Количество страниц учебной работы: 37
Содержание:
«ВВЕДЕНИЕ 3
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ДЕЛОВОЙ ИГРЫ КАК МЕТОДА ОБУЧЕНИЯ 5
1.1 Сущность и характеристика деловой игры 5
1.2 Структура и цели деловой игры 9
1.3 Влияние деловой игры на развитие ребенка 11
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПРИМЕНЕНИЮ ДЕЛОВЫХ ИГР В ДОУ 13
2.1 Констатирующий эксперимент 13
2.2 Методы и приемы по развитию театрализованной деятельности у детей старшего возраста 19
2.3 Контрольный эксперимент 23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 28
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 30
Приложение А. 33Методика «Дорисовывание фигур» О.М. Дьяченко 33
Приложение Б. Методика «Способность к построению речевого высказывания» 36
Приложение В. Методика «Выучи слова» 37

Нормативные документы:
1. Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях. Действуют с 04.02.2011 г. [СанПиН 2.4.1.2660-10].-М.:Кнорус, 2011.-78 с.
2. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. № 1155 г. Москва «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» [электронный ресурс] – режим доступа: http://www.rq.ru/2013/11/25/doshk-standart-dok.html
Литература:
3. Аралова М.А.. Справочник психолога ДОУ. — Москва : Сфера, 2010. – 269 с.
4. Атемаскина Ю.В., Богославец Л.Г. Современные педагогические технологии в ДОУ: учебно–методическое пособие.- СПб.: Детство – пресс, 2011 – 54 с.
5. Березина Н.О. Методические рекомендации. М.: Просвещение, 2011. – 240 с.
6. Волкова Т. Вариативные формы дошкольного образования / Т. Волкова // Дошкольное образование — 1 сентября : газета. — 2012 .— №10 .— С. 30-31.
7. Калинина Р.Р. Психолого-педагогическая диагностика в детском саду. — Санкт-Петербург: Речь; Москва : Сфера, 2011. – 143 с.
8. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика: Учебник для студентов средних профессиональных учебных заведений. — 10-е издание, стер. — М.: «Академия», 2010. — 416 с.
9. Конощук С.И. Фантазии круглый год. Метод. пособие для педагогов дошк. образ. учрежд., студентов, родителей/ Светлана Конощук. -М.:Обруч; СПб.: Образ. проекты,2011.-208 с.
10. Котова И.Б. Общая психология: Учебное пособие / И.Б. Котова, О.С. Канаркевич. — М.: Дашков и К, Академцентр, 2013. — 480 c.
11. Крайг Г. Психология развития (Пер. с англ.) – СП. 2010. — 987 с.
12. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Развитие человека от рождения до поздней зрелости: Учебное пособие для вузов. — М.: Юрайт, 2011.-464 с.
13. Лисина М.И. Возрастные и индивидуальные особенности общения со взрослыми у детей от рождения до семи лет: Докт. дис. — М., 1974. – 453 c.
14. Майер А.А. Перспективы развития педагогического взаимодействия в дошкольном образовании / А.А. Майер, С.Я. Ромашина, М.Е. Карпова // Дошкольник : журнал. — 2012 .— №8 .— С. 23-31.
15. Макарова И.В. Общая психология: Краткий курс лекций / И.В. Макарова. — М.: Юрайт, 2013. — 182 c.
16. Маклаков А.Г. Общая психология: Учебник для вузов / А.Г. Маклаков. — СПб.: Питер, 2013. — 583 c.
17. Медведева М.Е. Педагогически комфортная среда как условие формирования творческой направленности личности старших дошкольников / М.Е. Медведева // Наука и школа: журнал. — 2012 .— №6 .— С. 126-128.
18. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник.- М.: Академия, 2010.- 452 с.
19. Немов Р.С. Общая психология. В 3-х т. Общая психология: Учебник / Р.С. Немов. — М.: Юрайт, 2012. — 2472 c.
20. Обухова Л.Ф. Возрастная психология: учебник/ Л. Ф. Обухова. — М.: Юрайт, 2010.-460 с.
21. Петровский В.А. Личность в психологии: парадигма субъектности /В.А.Петровский. – Ростов-н/Д: Феникс, 1996. – 512с.
22. Поддьяков Н.Н.. Психическое развитие и саморазвитие ребенка: от рождения до шести лет. — Санкт-Петербург: Речь : Образовательные проекты : Агентство образовательного сотрудничества ; Москва : Творческий Центр «СФЕРА», 2010. – 143 с.
23. Репина, О. К. Исследование игровой деятельности старших дошкольников / О. К. Репина // Психологическая наука и образование. – 2015. — № 2. – С. 55-69
24. Уханова А.В. Завтра в школу! Развитие эмоций и навыков общения у ребенка.- СПб.: Речь; — М.: Сфера. 2011. – 231 с.
25. Фельдштейн Д.И. Возрастная и педагогическая психология: Избранные психологические труды. — М.: МПСИ,2012. — 427с.
26. Шестопалова М.Б. Развитие мыслительной деятельности дошкольников посредством развивающих игр / М.Б. Шестопалова // Дошкольная педагогика : журнал. — 2012 .— №9 .— С. 19-22.
27. Возрастная психология: детство, отрочество, юность: Хрестоматия: Учебное пособие для пед. вузов. — М.: Академия, 2011. — 624 с.
28. Значимость игры для детей дошкольного возраста // Детский сад от А до Я : журнал. — 2012 .— №6 .— С. 145-147.
29. Психометрика: Введение / Р.Майкл Фер, Верн Р. Бакарак; пер. с англ
. А.С. Науменко, А.Ю. Попова; Под ред. Н.А. Батурина, Е.В. Эйдмана. – Челябинск: Издательский центр ЮУрГУ, 2010. – 445 с.
30. Успех. Совместная деятельность взрослых и детей: основные формы: пособие для педагогов / Ю. В. Акулова, А. Г. Гогоберидзе, Т. И. Гризик и др.; науч. рук. А. Г. Асмолов; рук. авт. коллектива Н. В. Федина. – М.: Просвещение, 2012. – 205 с.
31. Энциклопедия психодиагностики. Психодиагностика взрослых. – Самара: Издательский дом «Бахрах», 2009 .– 704 с.
»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.