Контрольная Связь педагогической психологии с другими науками. Учебная работа № 131731
[Количество страниц учебной работы: 12,7
Содержание:
«Содержание
Введение 3
1 Педагогическая психология и предмет ее изучения 4
2 Связь педагогической психологии с другими науками 8
Заключение 11
Список используемой литературы 12
1. Багдасарова С.К. Педагогика и психология: учеб. пособие для ср. спец. учеб. заведений / С.К. Багдасаров, С.Н. Самыгин, Л.Д. Столяренко. – М.: Ростов н/Д: МарТ, 2006. – 315 с.;
2. Бандурка А.М. Основы психологии и педагогики: учеб. пособие / А.М. Бандрука, В.А. Тюрина, Е.И. Федоренко. – Ростов н/Д: Феникс, 2009. – 250 с.;
3. Зимняя И.А. Педагогическая психология. Учебник. – М.: Логос, 2004. – 384 с.;
4. Ткачева М. С. Педагогическая психология: конспект лекций. Общая психология. – М.: ЮРАЙТ, 2009. – 270 с.;
5. Логвинов И.Н., Сарычев С.В. Лекции и практикум по психологии. Предметы, задачи и методы педагогической психологии. [Интернет-ресурс] – www.vachpsixolog.ru/lectures-on-the-psychology/103-educationalpsychology
/508-I;
6. Электронная библиотека. Взаимосвязь педагогической психологии с другими науками. [Интернет-ресурс] – www.e-reading.club/chapter.php/9782
0/5/Pedagogicheskaya_psihologiya.html.
»
Учебная работа № 131731. Контрольная Связь педагогической психологии с другими науками
Выдержка из похожей работы
соц. культ. опыта. 3)определение связи м\ду уровнями м\ду интеллектуального и
личностного развития ученика и формами и методами воздействия 4)определение
особен. организации и управления учебной д. учеников. 5)изучение псих. основ д.
педагога. 6)определение фактов механизмов законом. развив. обуч. 7)определение
закон-й условий критериев усвоения знаний, формирование операционального
состава д. 8)определение психол. основ. диагностики уровня и качества усвоения
и соотнесения их с обр. стандартами. 9)разработка психол. основ. Дальнейшего
совершенствования обр. процесса. На всех уровнях обр. системы.
Структура пед. п.
–определяется предметом ее исследования. И включает в себя сл. разделы. Пед.
процесс: 1)психология обучения- это процесс развития способностей и в
этом разделе рассматриваются вопросы как псих. урока, псих основы обуч;
интеллект. развитие; уч. д.; содержание обр. и др. 2)п. воспитания- это
процесс воздействия на личность и повед. ученика. вопросы: личность ученика,
мотивы ученика, хар-р уч-ка, личностн основы и др. 3)Психология труда
учителя- в пед. п. ставится на главное место. Вопросы: взаимодействие
учителя с реб., проф. качества учителя, индивид. стили д., стили общения,
психол. службы в школе, психол. пед. оценки и др.
2.
Педагогическая мысль, впервые
изложенная в труде Яна А…
