Контрольная Современные дидактические принципы высшей и средней школы. Учебная работа № 135395

Учебная работа № 135395. Контрольная Современные дидактические принципы высшей и средней школы

Выдержка из похожей работы

…
Сама система Л.В. Занкова
рождена в результате длительного педагогического эксперимента в реальных
школьных классах на основе научного осмысления существовавшей традиционной
методики обучения и утвердившегося к тому времени в педагогической психологии
взгляда о ведущей роли обучения в развитии школьника.
С конца 1950-х гг.
научным коллективом под руководством Л.В. Занкова было начато масштабное
экспериментальное исследование по изучению объективных закономерностей и
принципов обучения. Оно было предпринято с целью развития идей и положений Л.С.
Выготского о соотношении обучения и общего развития школьников.
Усилия коллектива Л.В.
Занкова были направлены на разработку системы обучения младших школьников, при
которой достигался бы гораздо более высокий уровень развития младших
школьников, чем при обучении по традиционным методикам. Такое обучение имело
комплексный характер: содержанием эксперимента являлись не отдельные предметы,
методы и приемы, а «проверка правомерности и эффективности самих принципов
дидактической системы».
В целом в российской
педагогике существует ряд концепций развивающего обучения. В этой связи целью
нашей работы является анализ современной дидактической концепции Л.В. Занкова.
1. Становление
экспериментальной системы обучения Л.В. Занкова
Проблема соотношения
обучения и развития психики ребенка была в центре…