Контрольная Роль наглядности и ТСО в экологическом воспитании дошкольников. Учебная работа № 131992
[Количество страниц учебной работы: 10,7
Содержание:
«Оглавление
Введение …………………………………………………………………………….3
1.Особенности экологического воспитания дошкольников ……………………..4
2.Использование в экологическом воспитании детей видео и аудио – материалов ………………………………………………………………………….8
Заключение……………………………………………………………………….…9
Список литературы
Список использованной литературы
1.Аверина Л., Панифидинова И., Сапожникова Н. Интернет среда и не только. Дошкольное воспитание — 2012 — № 7 — с.97 — 102.
2.Безгина Е. Не разрушать, а созидать. Дошкольное воспитание. — 2013 — № 7
3.Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. – М.: АПН РСФСР. – 2012.
4.Воспитательная деятельность молодого воспитателя: социально-психологические аспекты. – СПб.: Нева-пресс. – 2012.
5.Воспитание и обучение детей в детском саду. Под ред. Воронковой В.В. – М.: Школа-Пресс. – 2008.
6.Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию. Санкт-Петербург, «»Детство-Пресс»», 2006.
7.Газина О. Профессиональная готовность к эколого-педагогической работе с дошкольниками. Дошкольное воспитание. — 2011 — № 7.
8.Димитрова А.Д. Наблюдения за природой на занятиях по экологии в детском саду. — М.: Мысль. — 2008. – 290с.
9.Зерщикова Т., Ярошевич Т. Экологическое развитие в процессе ознакомления с окружающим. Дошкольное воспитание. — 2015. — №7.
10.Зенина, Т. Наблюдаем, познаем, любим. Дошкольное воспитание. – №7. – 2013. – с. 31-35
11.Зебзеева, В. О формах и методах экологического образования дошкольников. Дошкольное воспитание. – №7. – 2014. – с. 44-49
12.Иванова А.И. Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду. Мир растений. — М.: Сфера, 2011. — 240 с.
13.Йозова, О. Наглядное пособие в экологическом воспитании. Дошкольное воспитание. – №7. – 2015. – с. 70-73
14.Методика экологического воспитания дошкольников Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. — 2-е изд., испр. — М.: Издательский центр «Академия», 2011.— 184 с.
средней и старшей групп детского сада. М.: Просвещение, 2012.
15.Трохина, Г. Г. Наблюдение на прогулке. Воспитатель. – №1. – 2012. – с. 41-43
»
Учебная работа № 131992. Контрольная Роль наглядности и ТСО в экологическом воспитании дошкольников
Выдержка из похожей работы
критерием уровня общественного развития.
Современное обучение должно проводиться таким
образом, чтобы у учащихся пробуждался интерес к знаниям, возрастала потребность
в более полном и глубоком их усвоении. Это обусловлено тем, что система
образования является основой экономического и социального образования.
В системе образования особое место занимает
начальная ступень обучения, в которой закладывается фундамент будущих знаний.
Переход к рыночным отношениям, который обусловил коренные изменения в обществе,
требует нового подхода к воспитательным функциям общеобразовательной школы и
естественно, совершенствования учебно-воспитательного процесса. Целью системы
образования является создание эффективно функционирующей национальной модели
образования, обеспечивающей качество образования, которое удовлетворяет
потребности общества в высококвалифицированных кадрах. Наглядность как один из
важнейших дидактических принципов, разрабатывается и реализуется в теории и
практике на всех этапах развития школьного образования.
При работе с наглядностью обеспечивается
формирование полноценных навыков выполнения практических и умственных действий,
необходимых для усвоения знаний. Наглядные пособия способствуют организации
чувственного познания ученика. Так считают Давыдов В.В., Леонтьев А.Н.,
Ушинский К.Д. Для школьников наглядные пособия имеют большое развиваю…
