Контрольная Развитие речи, обучение грамоте. Таблицы. Учебная работа № 131402
[Количество страниц учебной работы: 23,7
Содержание:
«1. Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с предложением 1
2. Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с понятием «слово» 8
3. Ознакомление детей старшего дошкольного возраста со слогоударной структурой слова 9
4. Ознакомление детей старшего дошкольного возраста со звуковым строением слова 12
Дидактические игры 15
1. Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с предложением 15
1) «Напишем кукле письмо» 15
2) «Добавь слова» 15
3) «Распутай слова» 15
4) «Дополни предложение» 16
5) «Придумай предложение» 16
6) «Живые слова» 17
2. Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с понятием «слово» 17
1) «Испорченный телефон» 17
2) «Светофор» 18
3) «Подбери слово» 18
4) «Скажи по-другому» 19
5) «Похоже — не похоже» 19
3. Ознакомление детей старшего дошкольного возраста со слогоударной структурой слова 19
1) «Кто в каком домике живёт?» 19
2) «Разгадай ребус» 20
3) «Из слогов — предложение» 20
4) Лото «Назови картинку и найди слог» 21
4. Ознакомление детей старшего дошкольного возраста со звуковым строением слова 21
1) «Дорожки» 21
2) Лото «Наови картинку и найди гласный звук» 22
3) «Найди фишке место» 22
4) «Пройди вокруг и не заблудись» 23
5) «Кого позовут в гости» 23
»
Учебная работа № 131402. Контрольная Развитие речи, обучение грамоте. Таблицы
Выдержка из похожей работы
5.Развитие речи у ребенка
шести лет жизни…………35.
6.Развитие речи у ребенка
семи лет жизни…………..36.
Глава 3.
Заключение…………………………………………..38.
Глава 4.
Библиография………………………………………..41.
Введение.
В этой работе мы поставили
задачу показать, как формируется речь ребенка в раннем возрасте и какие
педагогические воздействия необходимы для того, чтобы обеспечить своевременное
развитие речи маленького ребенка. С каждым годом жизнь предъявляет все более
высокие требования не только к нам, взрослым людям, но и к детям: неуклонно
растет объем знаний, которые нужно им передать. Для того чтобы помочь детям
справиться с ожидающими их сложными задачами, нужно позаботиться о
своевременном и полноценном формировании у них речи. Это – основное условие
успешного обучения. Ведь через посредство речи совершается развитие
отвлеченного мышления, с помощью слова мы выражаем свои мысли.
Что же следует сделать для того,
чтобы речь ребенка развивалась правильно, вовремя, чтобы малыш рос существом
социальным?
Ответы на эти вопросы ищут
специалисты разных областей знаний – психологи, лингвисты, физиологи,
дефектологи и т. д. Ими получено большое количество важных фактов, предложены
интересные гипотезы для объяснения механизмов речи.
Все речевое разв…
