Количество страниц учебной работы: 14,4
Содержание:
«1. Жизнь и педагогическая деятельность Я.А. Коменского 3
2. Мини-сочинение «Почему я выбрала профессию воспитателя» 5
3. Понятие профессиональной компетентности педагога 6
4. Значение и уникальность дошкольного возраста. Самоценность дошкольного детства 9
5. История разработки проблемы защиты прав детей 12
Список литературы 14
»
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.
Учебная работа № 137330. Контрольная Психология и педагогика профессиональной деятельности. Задания 1-5
Выдержка из похожей работы
…ым действием «внешних агентов» — предметов или явлений на наши органы чувств. При помощи первой сигнальной системы мы видим, слышим, осязаем, чувствуем запахи. Первая сигнальная система, общая как для человека, так и для животных, имеет дело с конкретными образами внешнего мира. Собака видит кусок мяса — и вся ее нервная система настраивается на то, чтобы этот кусок мяса захватить и съесть. У человека тоже «бегут слюнки» при виде богато сервированного стола. Но никакое высокоорганизованное животное никак не прореагирует на слово «пища», если оно не подкреплено конкретным куском мяса, конкретным куском сахара. Только у человека могут вызвать живую эмоциональную реакцию . При чтении стихов на нас действует не сама пища, а образ ее, выраженный в слове. Слово, речь, согласно учению И. П. Павлова, составили вторую, специфическую только для человека, сигнальную систему. Вторая сигнальная система начинает развиваться у ребенка с первого сказанного им слова. Процесс овладения речью — это процесс формирования (пусть пока еще примитивный) второй сигнальной системы. Второй этап — это овладение «внутренней речью», в течение которого слова постепенно становятся орудием мысли. «Внутренняя речь» формируется к 6-7 годам. Окончательное же развитие второй сигнальной системы происходит в более поздние возрастные периоды — подростковый и юношеский. Вторая сигнальная система является результатом со…
