Выполним-студенческую-работу

Контрольная Психологические и педагогические проблемы обучения и подготовки личного состава ГПС МЧС России. Учебная работа № 139100

Количество страниц учебной работы: 27,10
Содержание:
«ВСТУПЛЕНИЕ
3
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:
4
1. Особенности формирования эмоционально-волевой сферы личности сотрудников ГПС МЧС России.
4
2. Обучение как педагогический процесс. Структура и функции процесса обучения. Методы и формы организации учебно-образовательной деятельности в системе ГПС.
11
3. Психологическое сопровождение адаптации сотрудников ГПС МЧС России (на примере своего подразделения).
22
ЗАКЛЮЧЕНИЕ (ВЫВОДЫ)
24
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 25»
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 139100. Контрольная Психологические и педагогические проблемы обучения и подготовки личного состава ГПС МЧС России

    Выдержка из похожей работы

    …ием
    и игнорированием психических механизмов, лежащих в основе возникновения и
    формирования у субъекта профессионального интереса к спортивно-педагогической
    деятельности. Представляя профессиональный интерес как сложное личностное образование,
    формирующееся под воздействием внешней среды на субъекта и проявляющееся в его
    отношении к выбранной профессии, оно дает возможность выявить психологические
    механизмы возникновения этого образования и дальнейшего его формирования.
    Знание этих механизмов позволит с большей эффективностью проводить
    профориента-ционную работу со школьниками-спортсменами и студентами
    физкультурных учебных заведений. Рассмотрим механизм возникновения
    профессионального интереса к спортивно-педагогической деятельности.
    Согласно
    гипотезе Л.С.Выготского [4] и С.Л.Рубинштейна [6], внутренние действия субъекта
    происходят из внешних путем их интериоризации. Это положение имеет
    принципиально важное значение в понимании механизма возникновения
    профессионального интереса. В соответствии с принятой нами структурой
    профессионального интереса [3] его составными компонентами являются
    эмоциональный, мотивационный, интеллектуальный и волевой. Возникновение
    профессионального интереса к спортивно-педагогической деятельности начинается с
    проявления положительных эмоций у субъекта в отношении к профессии.
    Школьники-спортсмены являются непроизвольными наблюдател…

     

    Вам может также понравиться...