Контрольная Профессиональная педагогика. Учебная работа № 137807
Количество страниц учебной работы: 44,10
Содержание:
«Задание 1 3
Терминологический минимум 15
Вопросы для письменного раскрытия 22
Задания для выполнения 37
Список литературы 44
Задание 1
1. Когда в России появились первые профессиональные образовательные учреждения? Кто их основатель?
2. Что послужило предпосылкой появления профессиональных школ в России?
3. Что представляли собой первые профессиональные учебные заведения? Кого в них готовили?
4. Кто преподавал в первых профессиональных школах России? Где и как готовили преподавателей профессионального образования?
5. Как развивалось профессиональное образование в России в XVII веке?
6. Как развивалось профессиональное образование в России в ХVШ веке?
7. Как развивалось профессиональное образование в России в XIX веке?
8. Как развивалось профессиональное образование в СССР в XX веке?
9. Каковы перспективы развития системы подготовки квалифицированных рабочих в условиях научно-технического прогресса?
Терминологический минимум
Терминологический минимум.
Образовательный процесс – это
Вопросы для письменного раскрытия
1. Учебное занятие — это динамичная вариативная форма организации процесса целенаправленного взаимодействия (деятельности и общения) преподавателя и обучающегося, включающая содержание, формы, методы и средства обучения и систематически применяемая для решения задач образования, воспитания и развития обучающегося в процессе обучения. Под рекомендациями к занятию понималась совокупность правил, вытекающих из дидактических принципов.
2. В профессиональных образовательных организациях устанавливаются основные виды учебных занятий
3. Структура учебного занятия.
4. Лекционно-семинарская система Убедительность доказательств и аргументов, обоснованность и композиционная стройность, живое и задушевное слово преподавателя способствуют идейному и эмоциональному воздействию лекций.
5. Наряду с воспитательным воздействием содержания образования при наличии
6. В педагогике под субъектом учебной деятельности
7. Для проектирования педагогу следует знать о занятии все.
8 Виды анализа учебного занятия.
9. Особенности и технологии педагогического анализа занятия.
10. Психологический анализ
11. Методический анализ
12. Комплексный анализ предполагает
Задания для выполнения
Таблица 1. Методы профессионального обучения.
Таблица 2. Средства профессионального обучения.
Таблица 3. Формы организации учебного процесса.
»
Учебная работа № 137807. Контрольная Профессиональная педагогика
Выдержка из похожей работы
аспектов связи информационных процессов с обучением и воспитанием только
приступают, тем не менее, информационная педагогика формируется как новая
отрасль педагогической науки, исследующая информационные процессы в
педагогических явлениях.
Важно
подчеркнуть, что применение общей концепции информации в педагогике даст
возможность заменить традиционную плоскость проблематики педагогического
исследования учебного и воспитательного процессов проблематикой информационной
деятельности при осуществлении этих процессов.
Следует
отметить, что сколь-нибудь полной и целостной теории ин формационной педагогики
пока нет. Она находится в стадии своего развития. И, тем не менее, нами
предпринята попытка охарактеризовать концептуальный подход к информационной
педагогике как к теории, охарактеризовать ее понятийный аппарат, методы,
закономерности.
Природа
информационной педагогики – комплексная, относящаяся к ведению ряда наук. В
этих условиях мы попытались сделать изложение до статочно целостным и
законченным, не отягощать его многочисленными отсылками к другим работам
педагогического, психологического, философского характера. Сложные проблемы,
являющиеся пограничными между педагогикой и другими науками, мы только
перечислили и ограничились рассмотрением лишь концептуальных идей
информационной…
