Контрольная Педагогика ответы на вопросы. Учебная работа № 136995
Количество страниц учебной работы: 12,4
Содержание:
«14.Воспитание в целостном образовательном процессе. Противоречия воспитательного процесса.
15.Основные принципы воспитания: природосообразность, культуросообразность, гуманизация, толерантность, персонификация.
16. Особенности воспитания учащихся учреждений начального профессионального образования. Основные принципы и методы воспитания.
17. Предмет и задачи дидактики. Основные концепции дидактики.
18. Принципы обучения: доступности и научности, сознательности и активности обучения, наглядности обучения, систематичности и по¬следовательности обучения.
19. Методы обучения. Классификация методов обучения.
20. Организационные формы обучения. Традиционные и нетрадиционные формы обучения.
21. Средства обучения. Классификация средств обучения.
22. Управление педагогическими системами. Демократизация и гуманизация как принципы педагогического управления.
23. Управление системой образования России. Уровневая структура основные задачи, государственно-общественный характер управление образованием.
24. История профессионального образования в период Нового времени. Программа реального образования Дж. Локка. Трудовое воспитание по Ж. — Ж. Руссо. Социально-педагогические взгляды И. Песталоцци.
25. История и этапы развития профессионального образования России.
26. Идеи интеграции образования и производства в конце XIX- начале XX века. Концепции Дж. Дьи и Г. Кершенштейнера. Превращение трудового воспитания и обучения в необходимое условие общего развития личности.
27. Основные законодательные документы, действующие в системе образования. Закон РФ «Об образовании». Национальная доктрина образования в Российской федерации на период до 2025 года.
28. Понятийный аппарат профессиональной педагогики: профессиональное образование и профессиональная подготовка, профессия, квалификация, специальность, начальное профессиональное образование, среднее профессиональное образование, высшее профессиональное образование.
29. Система профессионального образования России. Непрерывное профессиональное образование.
30. Инновации в профессиональном образовании. Образовательные учреждения инновационного типа. Основные направления инноваций.
»
Учебная работа № 136995. Контрольная Педагогика ответы на вопросы
Выдержка из похожей работы
аспектов связи информационных процессов с обучением и воспитанием только
приступают, тем не менее, информационная педагогика формируется как новая
отрасль педагогической науки, исследующая информационные процессы в
педагогических явлениях.
Важно
подчеркнуть, что применение общей концепции информации в педагогике даст
возможность заменить традиционную плоскость проблематики педагогического
исследования учебного и воспитательного процессов проблематикой информационной
деятельности при осуществлении этих процессов.
Следует
отметить, что сколь-нибудь полной и целостной теории ин формационной педагогики
пока нет. Она находится в стадии своего развития. И, тем не менее, нами
предпринята попытка охарактеризовать концептуальный подход к информационной
педагогике как к теории, охарактеризовать ее понятийный аппарат, методы,
закономерности.
Природа
информационной педагогики – комплексная, относящаяся к ведению ряда наук. В
этих условиях мы попытались сделать изложение до статочно целостным и
законченным, не отягощать его многочисленными отсылками к другим работам
педагогического, психологического, философского характера. Сложные проблемы,
являющиеся пограничными между педагогикой и другими науками, мы только
перечислили и ограничились рассмотрением лишь концептуальных идей
информационной…
