Контрольная Педагогика, ее развитие в 1970-1990 годы. Учебная работа № 133904
Количество страниц учебной работы: 19,4
Содержание:
Содержание
Введение 3
1. История возникновения педагогики 4
2. Введение всеобщего среднего образования в 70-х годах 9
3. Особенности развития педагогики в 80-90-е годы 13
Заключение 19
Список литературы 20
Список литературы
1. Бордовская Н. В. Педагогика: учеб. пособие для вузов. — СПб.: Питер, 2012. — 304 с.
2. Буторина, Т.С. История педагогики и образования: Учебник для студентов учреждений высшего профессионального образования / З.И. Васильева, Н.В. Седова, Т.С. Буторина; Под ред. З.И. Васильева. — М.: ИЦ Академия, 2013. — 432 c.
3. Волкова А.А., Загутин Д.С., Косинов С.С., Латышева Т.А., Матерова С.Р., Руденко А.М., Самыгин С.И.. Педагогика. – Ростов-нД.: Феникс, 2015. – 452 с.
4. Джуринский, А.Н. История педагогики и образования: Учебник / А.Н. Джуринский. — М.: КДУ, Владос-Пр., 2013. — 400 c.
5. Капранова, В.А. История педагогики в лицах: Учебное пособие / В.А. Капранова. — М.: НИЦ ИНФРА-М, Нов. знание, 2013. — 176 c.
6. Капранова, В.А. История педагогики: Учебное пособие / В.А. Капранова. — М.: НИЦ ИНФРА-М, Нов. знание, 2012. — 240 c.
7. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии / под ред. С.А.Смирнова. – М.: Академия, 2013. – 512 с.
8. Педагогика: учеб. пособие для вузов под ред. П. И. Пидкасистого. — М.: Высш. Образование, 2012. — 430 с.
Учебная работа № 133904. Контрольная Педагогика, ее развитие в 1970-1990 годы
Выдержка из похожей работы
Исторически педагогика складывалась как наука о воспитании подрастающих поколений. Постепенно сфера применения педагогики расширялась, и педагогами стали называть всех тех, кто был связан с обучением и воспитанием молодых. В настоящее время — это наука о закономерностях воспитания и обучения подрастающего поколения и взрослых людей, об управлении их развитием в соответствии с потребностями общества.
В самом деле, каждая наука имеет свою историю и достаточно определённый аспект природных или общественных явлений, изучением которых она занимается и знание которых имеет большое значение для осмысления её теоретических основ. Обособление и формирование педагогики как науки были вызваны к жизни растущими потребностями общества в создании специальных учебно — воспитательных учреждений, в теоретическом осмыслении и обобщении стихийно складывающегося опыта обучения и воспитания подрастающих поколений, специальная подготовка их к жизни. Образование и воспитание, таким образом, превратились в объективную потребность общества и стали важнейшей предпосылкой его развития.
Школа и педагогика в Европе прошли многовековой путь развития. В течение столетий этот регион был эпицентром развития образования и воспитания, экспериментального поиска новых подходов в образовании. Именно поэтому особое внимание необходимо уделить процессу развития европейской школы и…