Контрольная Педагогика (2 вопроса). Учебная работа № 140264
Количество страниц учебной работы: 25,5
Содержание:
Оглавление
I вопрос: Особенности обучения в группе, которой вы работаете 3
Введение 3
1.1 Организация НОД 5
1.2 Подготовка педагога к НОД 6
1.3 Особенности в использовании методов обучения 8
1.4. Особенности структурной части НОД 9
1.5. Особенности завершения НОД 13
Заключение 15
Литература 17
II вопрос: Составить конспект образовательной деятельности из любой образовательной области 18
Введение 18
2.1 Требования современных стандартов и ОП к написанию конспекта по выбранной ОО 19
2.2 Программные задачи 20
2.3 Проблемно – поисковая ситуация в начало любой ОО 21
Заключение 25
Литература 26
Литература
1.Ильницкая И.А. Проблемные ситуации и пути их создания на уроке. – М.,1985.
2.Кудрявцев Т.В. Проблемное обучение: истоки, сущность, перспективы. – М., 1991.
Учебная работа № 140264. Контрольная Педагогика (2 вопроса)
Выдержка из похожей работы
О
важности и всеобъемлющем характере задач, возникающих в связи с необходимостью
модернизации образования, говорится в тексте «Концепции модернизации
российского образования на период до 2010 года». Там, в частности, указывается,
что определение направления модернизации и развития образования не может
замыкаться в рамках образовательного сообщества и образовательного ведомства.
Модернизация образования определяется в этом документе как масштабная программа
государства, осуществляемая при активном содействии общества. Далее отмечается,
что она должна привести к достижению нового качества российского образования,
которое определяется, прежде всего, его соответствием актуальным и
перспективным запросам современной жизни страны.
Столь
широкая постановка вопроса не отменяет необходимости специально-научного и
методологического анализа сложных проблем, возникающих в связи с задачей
модернизации. То, что она выходит за рамки узко понимаемой проблематики
педагогической науки и ее методологии, не значит, что эти отрасли знания могут
не участвовать в работе. Наоборот, дел у них прибавляется. Какие же это дела?
Прежде
всего, именно педагогика как единственная специальная наука об образовании,
должна выполнять системообразующую роль в формировании научно-методического
обеспечения модернизации образования. Неудачи прежних попыток реформирования
образов…
