Выполним-студенческую-работу

Контрольная Педагогика (2 вопроса). Учебная работа № 140264

Количество страниц учебной работы: 25,5
Содержание:
Оглавление

I вопрос: Особенности обучения в группе, которой вы работаете 3
Введение 3
1.1 Организация НОД 5
1.2 Подготовка педагога к НОД 6
1.3 Особенности в использовании методов обучения 8
1.4. Особенности структурной части НОД 9
1.5. Особенности завершения НОД 13
Заключение 15
Литература 17
II вопрос: Составить конспект образовательной деятельности из любой образовательной области 18
Введение 18
2.1 Требования современных стандартов и ОП к написанию конспекта по выбранной ОО 19
2.2 Программные задачи 20
2.3 Проблемно – поисковая ситуация в начало любой ОО 21
Заключение 25
Литература 26

Литература

1.Ильницкая И.А. Проблемные ситуации и пути их создания на уроке. – М.,1985.
2.Кудрявцев Т.В. Проблемное обучение: истоки, сущность, перспективы. – М., 1991.
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 140264. Контрольная Педагогика (2 вопроса)

    Выдержка из похожей работы

    …договорились.
    О
    важности и всеобъемлющем характере задач, возникающих в связи с необходимостью
    модернизации образования, говорится в тексте «Концепции модернизации
    российского образования на период до 2010 года». Там, в частности, указывается,
    что определение направления модернизации и развития образования не может
    замыкаться в рамках образовательного сообщества и образовательного ведомства.
    Модернизация образования определяется в этом документе как масштабная программа
    государства, осуществляемая при активном содействии общества. Далее отмечается,
    что она должна привести к достижению нового качества российского образования,
    которое определяется, прежде всего, его соответствием актуальным и
    перспективным запросам современной жизни страны.
    Столь
    широкая постановка вопроса не отменяет необходимости специально-научного и
    методологического анализа сложных проблем, возникающих в связи с задачей
    модернизации. То, что она выходит за рамки узко понимаемой проблематики
    педагогической науки и ее методологии, не значит, что эти отрасли знания могут
    не участвовать в работе. Наоборот, дел у них прибавляется. Какие же это дела?
    Прежде
    всего, именно педагогика как единственная специальная наука об образовании,
    должна выполнять системообразующую роль в формировании научно-методического
    обеспечения модернизации образования. Неудачи прежних попыток реформирования
    образов…

     

    Вам может также понравиться...