Выполним-студенческую-работу

Контрольная Основные педагогические категории. Учебная работа № 140297

Количество страниц учебной работы: 18,5
Содержание:
Содержание

1. Введение……………………………………………………………………….….3
2. Основные категории педагогики…………………………………………………4
3. Принципы и методы теории обучения……………………………………….…..7
4. Принципы и методы теории воспитания………………….……………………14
Заключение…………………………………………………………………………..18
Список литературы…………………………………………………………………19

Список литературы

понятие обучение
1. Педагогика: И.П Харламов, Москва Гардарики 2004 г.
2. Педагогика “Ответы на экзаменационные вопросы”: В.А Назарьева, Москва 2006 г.
3. Педагогика: П.И Пидкасистый, Москва Высшее образование 2007 г.
4. Педагогика учебник для вузов: И.П Подласый, Москва 2001 г.
5. Психология: Р.С Немов, Москва просвещение 1995 г.
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 140297. Контрольная Основные педагогические категории

    Выдержка из похожей работы


    Йошкар-Ола, 2010
    Содержание
    1. Компоненты
    педагогической характеристики процесса социализации
    2. Педагогическая сущность
    процесса социализации
    3. Функция средств
    социализации
    Заключение
    Источник используемой
    литературы
    1. Компоненты педагогической характеристики
    процесса социализации
    Коренным
    вопросом всякой науки является определение явлений и процессов, попавших в ее
    «поле притяжения» с помощью собственных категорий. Педагогика, включая в свой
    предмет социализацию, также должна описать этот процесс по-своему, в своей
    понятийной интерпретации. Характеризуя социализацию как педагогический процесс,
    следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции
    субъекта и объекта.
    Содержание
    процесса социализации определяется культурой и психологией общества, с одной
    стороны, и социальным опытом ребенка — с другой. Для педагогики первостепенно
    важно изучение взаимосвязи этих сторон содержания социализации, выявление и
    обоснование уровня их значимости для ребенка определенного возраста, члена
    определенной группы, включенного в конкретный социум.
    Социализация
    как процесс, определяющий становление личности, содержательно несет в себе как
    бы два плана: Yandex.RTB R-A-98177-2
    (function(w, d, n, s, t) {
    w[n] = w[n] || [];
    w[n].push(function() {
    Ya.Context.Ad…

     

    Вам может также понравиться...