Контрольная Общая и профессиональная педагогика. Вопросы 1 — 3. Учебная работа № 137428
Количество страниц учебной работы: 18,9
Содержание:
«Введение 3
1. Характеристика и анализ педагогических методов. 4
1.1 Выпишите из научной и учебной литературы различные подходы к определению понятия «педагогический метод». Объясните почему, на ваш взгляд, одно из этих определений является полным. Сделайте вывод о значении педагогических методов в педагогическом процессе. 4
1.2 Приведите примеры классификации методов обучения и методов воспитания. Предложите способ их систематизации. 5
1.3 Обоснуйте, используя научную литературу, факторы, влияющие на выбор педагогических методов в педагогическом процессе. 12
2. Как вы понимаете высказывание А.С. Макаренко: «Не думайте, что вы воспитываете ребенка только тогда, когда с ним разговариваете, или поучаете его, или приказываете ему. Вы воспитываете его в каждый момент вашей жизни… Малейшие изменения в тоне ребенок видит или чувствует. Все повороты вашей мысли доходят до него невидимыми путями, вы их не замечаете»? Приведите примеры педагогических ситуаций из области профессионального обучения и воспитания, подтверждающие данное высказывание. 13
3. Сформулируйте наиболее актуальную, на ваш взгляд, проблему профессиональной педагогики в современных условиях. Обоснуйте ее актуальность, определите объект и предмет исследования данной проблемы, предложите гипотезу ее решения. 15
Заключение 17
Список литературы 18
»
Учебная работа № 137428. Контрольная Общая и профессиональная педагогика. Вопросы 1 — 3
Выдержка из похожей работы
| |шт/сут |млн.руб. | | |шт/сут |млн.руб. |
|51 |8 |130 | |76 |10 |134 |
|52 |11 |148 | |77 |6 |136 |
|53 |36 |155 | |78 |7 |133 |
|54 |2 |124 | |79 |1 |127 |
|55 |2 |125 | |80 |7 |128 |
|56 |29 |135 | |81 |1 |118 |
|57 |14 |126 | |82 |5 |124 |
|58 |14 |136 | |83 |15 |137 |
|59 |8 |124 | |84 |6 |110 |
|60 |8 |128 | |85 |17 |139 |
|61 |5 |110 | |86 |8 |148 |
|62 |8 |150 | |87 |1 |123 |
|63 |1 |110 | |88 |10 |138 |
|64 |6 |122 | |89 |21 |189 |
|65 |18 |140 | |90 |11 |139 |
|66 |4 |110 | |91 |2 |122 |
|67 |9 |139 | |92 |2 |124 |
|68 |2 |121 | |93 |1 |113 |
|69 |1 |111 | |94 |8 |117 |
|70 |5 |132 | |95 |6 |126 |
|71 |1 |129 | |96 |3 |130 |
|72 |7 |139 | |97 |3 |112 |
|73 |9 |148 | |98 |2 |133 |
|74 |25 |144 | |99 |25 |195 |
|75 |16 |146 | |100 |5 |176 |Решение задачи:
1. Группировка производится по группировочному признаку. Определим величину (шаг) интервала группировки по формуле:[pic]k = 5 , число групп в группировке (из условия)
Xmax, Xmin – максимальное и минимальное значение группировочного признака l – величина (шаг) интервала группировки. [pic]2. Определим нижнюю и верхнюю интервальные границы для каждой группы: номер границы группы нижняя верхняя 1 1.0 8.0 2 8.0 15.0 3 15.0 22.0 4 22.0 29.0 5 29.0 36.0
3. Составим рабочую таблицу, куда сведем первичный статистический материал:|Группы | |Число вагонов, |Чистая прибыль |
|предпри-ятий по |Номер |на…
