Контрольная Нарушения при умственной отсталости, система воспитания детей. Учебная работа № 138223
Количество страниц учебной работы: 16,4
Содержание:
«Введение…………………………………………………………………….. 3
1. Характеристика нарушений при умственной отсталости…………….. 4
2. Система воспитания, обучения и реабилитации детей с нарушением интеллекта……………………………………………………………………
9
Заключение………………………………………………………………….. 15
Список литературы…………………………………………………………. 16
»
Учебная работа № 138223. Контрольная Нарушения при умственной отсталости, система воспитания детей
Выдержка из похожей работы
Глава
2. Пути коррекции нарушений чтения у младших школьников с умственной
отсталостью
2.1 Основные принципы коррекции нарушений чтения
2.2
Методы коррекции нарушений чтения у младших школьников с умственной отсталостью
2.3 Копилка педагога для работы с нарушениями чтения у
младших школьников с умственной отсталостью
Выводы
Заключение
Список литературы
Введение
Не плакать, не смеяться, а понимать.
Б. Спиноза
Актуальность проблемы нарушений чтения у младших школьников неоспорима.
Проблема эта чрезвычайно актуальна и для воспитанников Сосенской специальной
(коррекционной) общеобразовательной школы-интерната VIII вида, где я работаю педагогом. По назначению школ системы специального образования, в школе VIII вида обучаются дети с умственной
отсталостью. Дети поступают в нашу школу-интернат в возрасте 6-7 лет в младшем
школьном возрасте. У большинства воспитанников наблюдаются нарушения речевого
развития, в том числе и нарушения чтения (дислексии). Поэтому педагогам, помимо
высокой профессиональной квалификации, необходимо владеть основами возрастной и
специальной психологии, дефектологии. Младший
школьный возраст — один из решающих возрастных периодов в жизни человека.
Перестраивается отношение ребенка к окружающему миру, формируются его
внутренняя психическая жизнь и внутренняя регуляция поведения, закладываются
…
