Контрольная Методология педагогики, 3 вопроса. Учебная работа № 132510
Количество страниц учебной работы: 7,11
Содержание:
«1. Что означают музыкальные термины аллегро, анданте, аджио, престо, ленто…………………………………………………………………….3
2. Объясните значение терминов полифония и гомофония. Для творчества каких хорошо известных Вам композиторов характерен гомофонный стиль изложения?……………………………………………………………..4
3. Мелодия как главный элемент музыкальной речи………………….5
Список литературы………………………………………………………
1. Джуринский А.Н. История образования и педагогической мысли: Учеб. пособ. для студентов педвузов / А.Н. Джуринский. – М.: Гуманит. изд.центр ВЛАДОС, 2008.
2. Гонеев А.Д. Основы коррекционной педагогики / Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Академия, 2007.
3. История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца ХХ в.: / Под ред. акад. РАО А.И.Пискунова. — М.: ТЦ «Сфера», 2008.
4. Краевский В.В. Методология педагогики: новый этап: Учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / В.В. Краевский, Е.В. Бережнова. – М.: Академия, 2009.
5. Мижериков В.А. Введение в педагогическую деятельность /В.А. Мижериков, Т. А. Юзефавичус.– М.: Роспедагентство, 2009.
»
Учебная работа № 132510. Контрольная Методология педагогики, 3 вопроса
Выдержка из похожей работы
фактами, для накопичення і інтерпретації яких необхідні науково обґрунтовані
методи. Останні проявляють свою залежність від сукупності теоретичних
принципів, які в наукознавстві отримали назву методологічних.
Методологія –
(від грецького metodos – спосіб пізнання, дослідження, метод і logos – наука,
знання) – вчення про правила мислення при створенні теорії науки. Поняття
методологія складне – тому воно по різному тлумачиться. Багато зарубіжних
дослідників ототожнюють її з поняттям «метод дослідження».
У вітчизняній
науці методологія розглядається як учення про науковий метод пізнання, або як
система принципів, на основі яких базується дослідження та здійснюється вибір
сукупностей пізнавальних способів, методів, прийомів дослідження, або як учення
про принципи побудови, формах і способах науково-пізнавальної діяльності.
Перш за все, воно
вживається у розумінні загальної системи теоретичних знань, що виконують роль
провідних принципів наукового пізнання, шляхів та засобів реалізації наукового
дослідження. Особливість методологічних принципів полягає у визначенні вихідних
позицій наукового пізнання, які є загальними для всіх галузей науки, і
одночасно – є теорією наукового пізнання у конкретній галузі науки. Тому
методологію доцільно класифікувати на загальну та конкретну.
Загальна
методологія охоплює філософські основи дослідже…
