Выполним-студенческую-работу

Контрольная Дошкольная олигофренопедагогика вариант 3. Учебная работа № 137833

Количество страниц учебной работы: 22,4

Содержание:
«1. Какие учреждения входят в систему специального дошкольного образования детей с нарушениями интеллекта? Какие цели и задачи решаются в процессе обучения и воспитания детей с интеллектуальными нарушениями?………………………………………………………………………………………………3
2. Какие направления коррекционно-развивающей работы являются приоритетными при обучении и воспитании детей дошкольного возраста с нарушениями интеллекта?…………………………………………………………………………….5
3. В чем состоят особенности использования средств физического воспитания в условиях дошкольных учреждений для детей с нарушениями интеллекта?…………………………………………………………………………………………………11
4. Каковы задачи трудового воспитания в специальных дошкольных учреждениях?……………………………………………………………………………………………..15
Список литературы…………………………………………………………………………….21

»

Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 137833. Контрольная Дошкольная олигофренопедагогика вариант 3

    Выдержка из похожей работы

    ………………………………………….с. 3-4

    ОСНОВНАЯ
    ЧАСТЬ…………………………………………………..с. 4-5

    1. Описание заболевания……………………………………..….с. 5-8

    2. РДА в дошкольном возрасте…………………………………с. 9-14

    3. Методики работы при РДА…………………………………с. 14-23

    4. Психолого-педагогическая характеристика РДА в дошкольном возрасте.
    Пути помощи………………………………………………с. 23-31

    ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………..с.
    32-33

    ЛИТЕРАТУРА………………………………………………………с.
    34-35

    ПРИЛОЖЕНИЕ……………………………………………………..с.
    36-37

                ВВЕДЕНИЕ.

    «Я хочу, чтобы меня
    поняли…»

    Часто ли мы понимаем своих
    детей? Когда ребенок маленький и полностью зависит от нас, мы не всегда
    считаемся с его стремлениями и желаниями. Напротив, навязываем свое мнение,
    свое видение, не пытаясь понять, чем он живет на самом деле.

    Так возникает непонимание, переживания,
    конфликты, неврозы, так закладываются прохладные, поверхностные отношения между
    родителями и детьми на долгие годы. Если быть понятым так важно для нормально
    развивающегося ребенка, то какое это должно иметь значение для ребенка с
    аутизмом?!

    Как понять его странное
    поведение, переживания и стремления, привязанности и желания, если между нами –
    «стеклянная стена» аутизма?

    Одна из первых книг, посвященных
    проблеме аутизма, называлась «Пустая крепость». Автор ее — Бруно Беттельхейм,
    много сделавший для развития помощи аутичным детям в США и в мире, этим
    назв…

     

    Вам может также понравиться...