Диплом Влияние игротерапии на эмоциональную сферу детей дошкольного возраста. Учебная работа № 137446
Количество страниц учебной работы: 94,10
Содержание:
«Введение 3
Глава 1. Теоретические основы влияния игровой деятельности на развитие эмоциональной сферы в дошкольном возрасте 6
1.1 Особенности развития ребенка в дошкольном возрасте 6
1.2 Характеристика эмоциональной сферы детей дошкольного возраста 17
1.3 Влияние игры на формирование эмоциональной сферы 21
Выводы по главе 28
Глава 2. Экспериментальное исследование влияния игровой деятельности на развитие эмоциональной сферы детей дошкольного возраста 29
2.1 Группы исследования 29
2.2 Диагностика исследования 39
2.2 Диагностическое исследование эмоциональной сферы детей дошкольного возраста 40
2.3 Характеристика развивающей программы 45
2.4 Характеристика коррекционной работы 48
2.5 Рекомендации для педагогов и родителей 55
Выводы по главе 66
Заключение 69
Список литературы 70
Приложения 74
»
Учебная работа № 137446. Диплом Влияние игротерапии на эмоциональную сферу детей дошкольного возраста
Выдержка из похожей работы
Заключение
Список использованной литературы
Введение
Проблема страхов у детей дошкольного возраста приобретает особую актуальность, как в научном, так и в практическом плане и требует безотлагательных поисков продуктивного её решения. На сегодняшний день отмечается тенденция к увеличению количества детей со страхами. Причина скрывается не только в индивидуальных особенностях детей, но и в наличии личностной неопределенности и беспокойства значительной части населения, большого количества стрессов, явной невротизации общества, в отсутствии безопасности.
Дошкольный возраст характеризуется сильнейшей зависимостью от взрослого, и прохождение этого этапа становления личности во многом определяется тем, как складываются отношения ребенка со взрослыми. Увеличение числа неврозов у родителей сказывается на увеличении числа страхов у детей, порождая своеобразный замкнутый круг, разорвать который можно только одновременным оказанием эффективной и доступной психологической помощи всем его участникам.
Страх, как и другие неприятные переживания не является однозначно «вредным» для ребенка. Любая эмоция выполняет определенную функцию и позволяет ориентироваться в окружающей его предметной и социальной среде. Так, страх защищает человека от излишнего риска, регулирует деятельность, поведение, уводит от опасностей, возможно…
