Выполним-студенческую-работу

Диплом Сущность понятий Подготовка, Готовность и Социальная готовность. Учебная работа № 133078

Количество страниц учебной работы: 87
Содержание:
«Введение
Глава 1. Теоретический анализ проблемы
1.1. Сущность понятий «Подготовка», «Готовность» и «Социальная готовность»
1.2. Особенности социальной готовности к школе детей 6-7 лет
1.3. Влияние творческой деятельности на готовность к школе дошкольников
Выводы по первой главе
Глава 2. Результаты исследования и их обсуждение
2.1. Методическая организация констатирующего эксперимента
2.2. Результаты констатирующего эксперимента и его обсуждение
Анализ ранжирования мотивов учения детей дошкольного возраста
Анализ наблюдения в реальной ситуации
Анализ методики игры «Теремок»
2.3. Организация и проведение формирующего эксперимента
2.4. Результаты формирующего эксперимента и их анализ
Анализ данных методики изучения интереса к обучению
Анализ данных методики изучения степени выраженности поведения
Анализ данных методики изучения потребности к общению
Выводы по второй главе
Заключение

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Асеев В.Г. Проблема мотивации и личность. // Теоретические проблемы психологии личности. – М., 1974.
2. Бабаева А.Г. У школьного порога. – М.: Просвещение, 1993. – 128 с.
3. Безруких М.М., Ефимова С.П. Ребенок идет в школу: Пособие для студентов средних и высших учебных заведений, учителей начальных классов и родителей. – 34-е издание, стереотип. – М.: Издательский центр «Академия», 1998 – 240 с.
4. Безруких М.М., Ефимова С.П., Князева М.Г. Как подготовить ребенка к школе. – Тула: Арктоус, — 1997. – 100 с.: ил. – (Библиотека «Поможем детям учиться»).
5. Бердникова А. Как определить готовность ребенка к школе? //http://shkolazhizni.ru/ archive/0/n-10766/)
6. Божович Л.И. Избранные психологические труды. / Подред.Фельдштейна. – М., 1995.
7. Божович Л.И. Психологические вопросы готовности ребенка к школьному обучению. Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста /Под ред. А.Н.Леонтьева, А.В.Запорожца. – М.: Просвещение, 1995. – С. 132 – 142.
8. Венгер Л.А., Венгер А.Л. Готов ли ваш ребенок к школе? – М.: Педагогика, 1994. – 108 с.
9. Венгер Л.А., Венгер А.Л. Домашняя школа. – М.: Знание, 1994. – 192 с.
10. Венгер Н.Ю., Путь к развитию творчества/Н.Ю. Венгер. //Дошкольное воспитание. -2002. — №11. — стр. 32-38.
11. Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия /Ред.-сост. И.Дубровина, А.Прихожан, М.Зацепин: – М.: Академия, 2007. – 368 с.
12. Волынкин В.И. Художественно-эстетическое воспитание и развитие дошкольников: Учебное пособие/В.И. Волынкин. – М.: Феникс, 2007. – 448с. – ISBN 978-5-222-11688-3.
13. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте: Психол. очерк: Кн. для учителя/ Л.С.Выготский. – М.: Просвещение, 1991. – 93с. – ISBN 5-09-003428-1.
14. Выготский Л.С. Мышление и речь. – М: Академия, 2003. – 536 с.
15. Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе. – М.: Просвещение, 2003. – 140 с.
16. Дьяченко О.М. Об основных направлениях развития воображения дошкольника/О.М. Дьяченко // Вопросы психологии. — 1988. — №6. – с.34-35
17. Ендовицкая Т. О. развитии творческих способностей/Т.О. Ендовицкая// Дошкольное воспитание. – 1967. — №12. — С. 73-75.
18. Загвоздкин В. Готовность к школе и компетентностный подход //http://dob.1september.ru/ articlef.php?ID=200800113
19. Запорожец А.В. Избранные психологические труды: В 2 т. – М., 1986.
20. Ковалицкая Л.М. Методика формирования навыков изобразительной деятельности в ДОУ: Пособие для воспитателей/Л.М. Ковалицкая. – М.: Аркти, 2008. – 24с. – ISBN 978-5-89415-671-2.
21. Коломенский Я.Л, Панько Е.А. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста – М.: Просвещение, 1998.
22. Кольцовская И.Г. Дидактические условия, способствующие развитию творчества в деятельности дошкольников.// Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. — 2012. — № 24-2. — С. 82-86.
23. Концептуальные основы организации образовательного процесса с детьми старшего дошкольного возраста (5 – 7 лет) для построения непрерывного содержания дошкольного и начального общего образования // http://mon.gov.ru/work/obr/dok
24. Королёва С.Г. Развитие творческих способностей детей 5-7 лет: Пособие для педагогов-психологов ДОУ/С.Г.Королёва. – М.: Учитель, 2009. – 114с.
25. Кравцова Е.Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе. — М, Педагогика, 1991. — 216 c.
26. Люблинская А.А. Учителю о психологии младшего школьника. – М., 1976.
27. Мухина В.С. Психология детства и отрочества. – М.: Академия, 2003. – 488 с.
28. Нижегородцева Н.В., Шадриков В.Д. Психолого-педагогическая готовность ребёнка к обучению в школе. – М., 2002.
29. Овечкина А.Н. Школа АБВГДейка. Программа предшкольной подготовки детей 6 лет. Организация и содержание образовательного процесса. – М.: Школьная пресса, 2008. – 64 с.
30. Особенности психологического развития детей 6-7- летнего возраста /Под. ред. Д.Б.Эльконина, А.Л.Венгера. – М.: Просвещение, 1988. – 290 с
.
31. Предшкольная подготовка и начальное образование: взаимодействие звеньев одной системы: Методические рекомендации к началу 2007/2008 учебного года /Авт.-сост. Н.В.Тимофеева, Ю.В.Зотова, О.А.Фомина, М.А.Храмова, О.М.Корчемлюк, Г.В.Хорева, О.И.Баранова, В.С.Могилева, С.Г.Савченко. – Хабаровск: ХК ИППК ПК, 2007. – 55 с.
32. Рабочая книга школьного психолога / И.В. Дубровина, М.К. Акимова, Е.М. Борисова и др.; Под ред. И.В. Дубровиной. — М.: Просвещение, 1991.— 303 с.
33. Стожарова М.Ю. Предшкольное образование: модели и реальность. – Ростов-н-Д: Феникс, 2008. – С. 22 – 23.
34. Эльконин Д.Б. Детская психология. – М.: Академия, 2012. – 469 с.
»
Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 133078. Диплом Сущность понятий Подготовка, Готовность и Социальная готовность

    Выдержка из похожей работы

    …устин), то собственность оказывается радикально противопоставленной справедливости. Эта оппозиция, без сомнения, имеющая древнее происхождение,
    вошла в плоть раннего христианства и воспринята всеми вариациями коммунизма1.
    Предпосланное всякому размышлению о собственности ощущение ее неправедности требует прямо героических усилий для поддержания объективного хода
    исследования. Сегодня, когда уже почти забыт накал перестроечных дискуссий, стало возможно более беспристрастное или по крайней мере менее подчиненное
    текущей конъюнктуре обсуждение этой проблемы.
    Наиболее непротиворечивое объяснение собственности дано, надо полагать, Гегелем в «Философии права». Когда человек вкладывает свою свободу в
    вещь. это -первый шаг к собственности, владение. Это еще только для него, а нс для других. Но когда владелец хочет обменять свою вещь на другую, он должен
    признать владельца другой вещи имеющим полное право на нее (ведь иначе никак не получить вещь в свое полное право), а другой владелец в свою очередь должен
    признать такое же полное право за первым владельцем; такое взаимное признание и есть собственность [I]. Эта блестящая идея, выводящая собственность из
    товарного обмена, оставляет ее главной предпосылкой свободу, которую Гегель предлагает просто принять (М. Мамардашвилн говорил, что свобода — это то, о чем
    мы знать ничего не можем).
    К. Маркс находился под глубоким впечат…

     

    Вам может также понравиться...