Диплом Социально-педагогические условия адаптации детей семи лет к школе. Учебная работа № 131119
[Количество страниц учебной работы: 75,7
Содержание:
«ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ ……………………………….…………………………… 3
Глава 1. СОЦИАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ ПЕРВОКЛАССНИКА
КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА…………………………………. 6
1.1. Исследование проблемы адаптации в психологии и педагогике… 6
1.2. Адаптация к школе как психолого-педагогическая проблема……. 15
1. 3. Особенности адаптации детей младшего школьного возраста……. 26
ВЫВОДЫ ……………………………………………………………… 36
Глава 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ СЕМИ ЛЕТ К ШКОЛЕ ……… 38
2.1. Организация исследования …………………………………………… 38
2.2. Анализ результатов исследования……………………………………. 41
2.3. Социально-педагогические условия адаптации детей семи лет
к школе ……………………………………………………………………… 47
2.4. Результаты контрольного этапа исследования ……………………… 54
ВЫВОДЫ ……………………………………..…………………………… 59
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ……………………………….…………………………… 61
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ………………………………………………… 64
Приложения ……………………………….……………………………… 68
»
Учебная работа № 131119. Диплом Социально-педагогические условия адаптации детей семи лет к школе
Выдержка из похожей работы
процессе социализации сотрудников. Это определяет необходимость обращения к
социально-педагогической сущности организационной культуры, которая заключена в
свойствах организационной среды, определяющих характер социализированности
членов компании и оказывающих влияние на качество трудовой жизни.
Проведенное исследование показало, что
организационная культура задает критерии и характер корпоративной идентичности,
а также границы проявления сотрудниками активности. В совокупности это
формирует вектор социализированности членов корпорации, который определяется
степенью зависимости и свободы, пассивности и активности сотрудников,
характерной для конкретной компании.
С другой стороны, организационная культура
является фактором, определяющим качество жизни членов корпорации как в процессе
их трудовой деятельности, так и вне компании. Это находит выражение в создании
условий для решения сотрудниками стоящих перед ними жизненных задач (задач
социализации). Реализация социально-педагогической сущности организационной
культуры позволяет обеспечить согласование целей, интересов, потребностей
компании и сотрудников в процессе формирования культурного поля организации.
Результаты проведенного исследования,
основанного на анализе научных источников и изучении опыта крупных
отечественных компаний, позволили вы…
