Диплом Сказка как средство формирования гендерной идентичности у старших дошкольников. Учебная работа № 140336

Количество страниц учебной работы: 65,6
Содержание:
«СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ГЕНДЕРНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ СКАЗКИ 7
1.1. Психолого-педагогические особенности формирования гендерной идентичности детей старшего дошкольного возраста 7
1.2. Сущность и виды сказок в гендерном воспитании старших дошкольников 20
Вывод по первой главе 26
2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВОЗМОЖНОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ГЕНДЕРНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ СКАЗОК 29
2.1. Диагностика уровня сформированности гендерной идентичности у детей старшего дошкольного возраста на констатирующем этапе исследования 29
2.2. Система педагогической деятельности по гендерному воспитанию старших дошкольников средствами сказок 41
2.3. Оценка эффективности педагогической деятельности по гендерному воспитанию старших дошкольников средствами сказок 45
Вывод по второй главе 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 51
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 56
ПРИЛОЖЕНИЕ 60
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Алешина Ю. Е., Волович А. С. Проблемы усвоения ролей мужчины и женщины / Ю. Е. Алешина, А. С. Волович // Вопросы психологии. — 1991. — № 4. — C. 74-82.
2. Белопольская Н.Л. Половозрастная идентификация: методические исследования детского самосознания / Н.Л. Белопольская. – М: Когнито-Центр, 2001. – 24 с.
3. Бем С. Линзы гендера: трансформация взглядов на проблему неравенства полов / С. Бем. — М.: РОССПЭН, 2004. — 336 с.
4. Бендас Т.В. Гендерная психология: учебник для вузов. / Т.В. Бендас. — СПб. — 2005. – 430 с.
5. Берн Ш. Гендерная психология / Ш. Берн — СПБ.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2001. — 212 с.
6. Бреслав Г. М. Половые различия и современное дошкольное образование / Г. М. Бреслав // Вопросы психологии. – 2012. – № 3. – С. 13 – 18.
7. Власова Н. В. Это загадочное слово – идентичность / Н. В. Власова // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия «Педагогика, психология». — 2013. — № 3. — С. 50-53.
8. Воронцов Д. В. Гендерная психология общения / Д. В. Воронцов. — Ростов-на-Дону: ЮФУ, 2008. — 208 с.
9. Градуса Л.В. Полоролевая педагогика / Л.В. Градуса. – М.: ФЛИНТА-НАУКА, 2011. — 255 с.
10. Григорьева Ю.С. Организация педагогического процесса руководства дидактическими (настольно-печатными) играми как средством полового воспитания детей старшего дошкольного возраста: учеб. — метод. пособие / Ю.С. Григорьева, О.В. Лиссер. – Пермь: Пресстайм, 2007. – 69 c.
11. Дедовских Н.К. Педагогические условия полоролевого развития в старшем дошкольном возрасте Текст.: автореф. дис. . канд. пед. наук / Н.К. Дедовских -М., 1998. — 21 с.
12. Дежина Т. П. К вопросу о концепте «гендер» / Т. П. Дежина // Вестник Хабаровской государственной академии экономики и права. — 2011. — № 3. — С. 127-134.
13. Жижилева Л. И. Гендерная проблема в русле экзистенциальной философии / Л. И. Жижилева // Вестник Вятского государственного гуманитарного университета. — 2009. — № 1 (4). — С. 106-111.
14. Здравомыслова Е.В Гендерные стереотипы в дошкольной детской литературе: русские сказки / Е.В Здравомыслова // Преображение. – 1998. — №6. – С. 65-77.
15. Исаев Д. Н. Половое воспитание детей : медико-психологические аспекты / Д. Н. Исаев. – М. : Медицина, 2011. – 160 с.
16. Каган В.Е. Когнитивные и эмоциональные аспекты гендерных установок у детей 3-7 лет / В.Е. Каган // Вопросы психологии. – 2000. – № 2
17. Каган В.Е. Половая идентичность у детей и подростков в норме и патологии: Докт.дис / В.Е. Каган. — Л., 1991. — 288 с.
18. Каменская Е. Н. Гендерный подход в педагогике Текст.: дис. . докт. пед. наук / Е.Н. Каменская. — Ростов-на-Дону, 2006. — С. 410.
19. Кон И. С. Введение в сексологию: учебное пособие / И. С. Кон. — М.: Олимп; ИНФРА, 1999. — 288 с.
20. Кон И.С. Психология половых различий / И. С. Кон // Вопросы психологии. — 2001.- №2. — С. 47-57.
21. Конышева Е.А. Формирование гендерной толерантности у детей старшего дошкольного возраста в процессе игры-драматизации Текст.: дис. . канд. пед наук / Е.А. Конышева. — Пермь, 2006. — 216 с.
22. Кочерыгина Н.М., Паршин А.М. Гендерный подход в воспитательно- образовательной работе с дошкольниками / Н.М. Кочерыгина, А.М. Паршин // Воспитатель. – 2010. – № 4. – С. 92-98
23. Куликовская И.Э., Ильина Л.Т. Ребенок в пространстве и времени сказки (опыт развивающего воспитания) / И.Э. Куликовская, Л.Т. Ильина. – Ростов н/Д, 2007. – 294 с.
24. Мазниченко М.А., Чхетиани Т.В. Половое воспитание старших дошкольников / М.А. Мазниченко, Т.В. Чхетиани // Дошкольное воспитание. – 2004. — №5. — С. 78-88
25. Мальчики и девочки – два мира: гендерные аспекты воспитания, обучения и чтения : дайджест / ОГУК «Сахалин. обл. дет. б-ка» ; сост. Л. В. Технерядова. – Южно-Сахалинск, 2008. – 36 с.
26. Мид Дж. Г. Избранное: сб. переводов / Дж. Г. Мид // Центр социал. науч.-информ. исследований РАН. — М., 2009. — 290 с.
27.
Надолинская Л.Н. Влияние гендерных стереотипов на воспитание и образование / Л.Н. Надолинская // Педагогика. – 2004. — №5. — С. 30-35
28. Перлова Ю.В. Преемственность гендерного воспитания детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста. Автореферат диссертации на соискание ученой степеникандидата педагогических наук / Ю.В. Перлова. -Екатеринбург — 2014. — 28 с.
29. Радзивилова М.А. Воспитание дошкольников в процессе полоролевой социализации Текст.: автореф. дисс. . канд. пед. наук / М.А. Радзивилова. — Волгоград, 1999. — 18 с.
30. Радзивилова М.А. Воспитание дошкольников в процессе полоролевой социализации: диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук (13.00.01) / М.А. Радзивилова. – Волгоград ,1999. — 256 с.
31. Репина Т.А. Анализ теорий половой социализации в современной западной психологии / Т.А. Репина // Вопросы психологии. — 1987 № 2. С.158-166.
32. Репина Т.А. Проблема полоролевой социализации детей / Т.А. Репина. – М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2004. – 288 с.
33. Семенова Л.Э. Детская художественная литература как институт гендерной социализации / Л.Э. Семенова // Гендерная психология. Практикум / Под ред. И.С. Клециной. – Спб.: Питер, 2009. — С. 148-166.
34. Скотт Д. Гендер: полезная категория исторического анализа // Введение в гендерные исследования. Харьков: ХЦГИ, 2001. Ч. II. Хрестоматия / под ред. С. В. Жеребкина. — С. 405-436.
35. Стебунова Е. И. Феномен гендера в современной гуманитарной науке / Е. И. Стебунова // Вестник Башкирского университета. 2007. — Т. 13. — № 2. — С. 377-381.
36. Татаринцева Н. Е. Теоретико-методологические основы и практика полоролевого воспитания детей дошкольного возраста: дис. доктора пед. наук / Н. Е. Татаринцева. — Ростов-н/Д, 2011. — 435 c.
37. Татаринцева Н.Е. Полоролевое воспитание дошкольников в условиях ДОУ: учебно-практическое пособие / Н. Е. Татаринцева. – М.: Центр педагогического образования, 2008. — 412 с.
38. Татаринцева Н. Е. Методологические подходы к полоролевому воспитанию детей дошкольного возраста / Н. Е. Татаринцева// Известия Южного федерального университета. Педагогические науки. – 2010. – № 7. – С. 49–59.
39. Татаринцева Н. Е. О полоролевом воспитании мальчиков и девочек: технологический компонент / Н. Е. Татаринцева // Дошкольное воспитание. – 2009. – № 6. – С. 22–33.
40. Татаринцева Н. Е. Теоретико-методологические основы полоролевого воспитания детей дошкольного возраста: монография / Н. Е. Татаринцева. – Ростов н/Д: ИПО ПИ ЮФУ, 2010. – 348 с.
41. Татаринцева Н.О. О полоролевом воспитании в контексте современной педагогической реальности / Н. Татаринцева // Дошкольное воспитание. – 2009. — №6. – С. 22-32
42. Шустова Л.П. Особенности процесса гендерной социализации детей в дошкольном возрасте / Л.П. Шустова // Научное обозрение. Педагогические науки. – 2017. – № 4. – С. 173-180

»
Стоимость данной учебной работы: 5850 руб.

 

Учебная работа № 140336. Диплом Сказка как средство формирования гендерной идентичности у старших дошкольников

Выдержка из похожей работы

…0703.65 —
«Дошкольная педагогика и психология»
Исполнитель
Студентка 5 курса ОЗО
Слинкова Ю.В.
Благовещенкс 2012
Оглавление
 
Введение
1. Теоретическое обоснование влияния сказки на нравственное
воспитание детей старшего дошкольного возраста
1.1 Сущность нравственного воспитания в дошкольном возрасте
1.2 Значение сказки в нравственном воспитании старших дошкольников
1.3 Организация и руководство работой по нравственному воспитанию
старших дошкольников с применением сказок
2. Опытно-экспериментальная работа по выявлению нравственных
качеств в сказках старшими дошкольниками
2.1 Исследование уровня сформированности нравственных качеств у
старших дошкольников
2.2 Организация работы по формированию нравственных качеств у
старших дошкольников с применением и использованием сказок
2.3 Результаты экспериментальной работы
Заключение
Список используемой литературы
Приложения
Введение
Старший дошкольный возраст — период активного освоения норм
морали, формирования нравственных привычек, чувств, отношений. Он является
наиболее ответственным этапом в развитии механизмов поведения и деятельности, в
становлении личности дошкольника в целом. Это обусловлено как большими
изменениями, которые происходят в умственном и эмоционально — волевом развитии
дошкольников, в мотивацио…