Диплом Развитие языковой компетентности младших школьников на уроках русского языка. Учебная работа № 134416

Количество страниц учебной работы: 34,5
Содержание:
Введение 3

1. Теоретическое обоснование проблемы развития языковой компетентности младших школьников на уроках русского языка 6
1.1.Сущность понятий «языковая компетентность» и «языковая компетенция» в психолого-педагогической литературе 6
1.2.Общая характеристика речевого развития младших школьников 18
1.3.Педагогические условия развития языковой компетентности младших школьников на уроках русского языка 25

Список литературы 33
1. Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте [Текст]: психологическое исследование / Л. И. Божович. – М.: Просвещение, 1968. – 464 с.
2. Войченко, О.А. Развитие речи младших школьников [Электронный ресурс] / О.А. Войченко // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»: сайт. – URL: http://festival.1september.ru/articles/518488/ (дата обращения: 25.01.2016).
3. Воронина, А. В. Изучение иноязычных заимствованных слов на уроках русского языка в начальной школе [Текст] / А. В. Воронина: автореф. дис. … канд. пед. наук (13.00.02.). — Ярославль, 2010. — 21 с.
4. Выготский, Л. С. Мышление и речь [Электронный ресурс] / Л.С. Выготский; ред. В. Колбановский. – М., 2000. – 327 с.
5. Григорьева Т.П. Развитие речи младших школьников // Молодой ученый. — 2014. — №14. — С. 289-292.
6. Дворникова, Е. В. Личностно развивающее обучение русскому языку [Текст] / Е. В. Дворникова: автореф. дис. … канд. пед. наук (13.00.02.). — Ярославль, 2006. — 22 с.
7. Жинкин Н.И. «Язык – речь – творчество» — М., Просвещение, 2008. — 150с.
8. Крылова, О. Н. Новая дидактика современного урока в условиях введения ФГОС ООО [Текст]: метод. пособие. / О. Н. Крылова, И. В. Муштавинская. – СПб.: Каро, 2014. – 144 с. – (Петербургский вектор внедрения ФГОС ООО).
9. Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность [Текст] / А. Н. Леонтьев. – 2–е изд. – М.: Наука, 2009. – 520 с.
10. Начальная школа. Требования стандартов второго поколения к урокам и внеурочной деятельности [Текст] / авт-сост. С. П. Казачкова, М. С. Умнова. – 3-е изд., стер. – М.: Планета, 2014. – 256 с.
11. Нефёдова, Е. А. Большая книга примеров и заданий по всем темам курса начальной школы. Математика. 1–4 классы [Текст] / Е. А. Нефёдова, О. В. Узорова. – М.: Аст, 2011. – 466 с.
12. Окулич-Казарин, В. П. Игровые методы обучения [Текст]: учеб.-метод. пособие / В. П. Окулич-Казарин, Л. П. Цыплакова. – М.: МОЮИ, 2007. – 16 с.
13. Педагогический словарь [Текст] / под ред. В. И. Загвязинский, А. Ф. Закирова. – М.: Академия, 2008. – 352с.
14. Перминова Л.М. Дидактическая взаимосвязь школьных образовательных стандартов первого и второго поколений [Текст] / Л. М. Перминова // Педагогика. — 2010. — № 4. — С. 26-32.
15. Песняева, Н. Эффективность развития речевой деятельности младших школьниов в учебном диалоге [Текст] / Н. Песняева // Начальная школа. – 2005. – № 5. – С. 54–63.
16. Психология детей младшего школьного возраста [Текст]: учебник и практикум для бакалавров / общ. ред. А.С. Обухов; Московский педагогический государственный университет. – М.: Юрайт, 2014. – 465 с.
17. Реализация компетентностного подхода в образовательном процессе [Текст] // Педагогика. — 2013. — № 3. — С. 100-121.
18. Русский язык. 4 класс: учебник для общеобразоват. учреждений с прил. на электронном носителе: в 2ч. Ч.2 [Текст] / Л. Ф. Климанова, Т. В. Бабушкина. — 3-е изд. — М.: Просвещение, 2014. — 143 с.
19. Соболева, А. Игровые методы развития речи младших школьников [Текст] / А. Соболева // Начальная школа (Первое сентября). – 2011. – № 2. – С. 42–45.
20. Современные технологии проведения урока в начальной школе с учетом требований ФГОС [Текст]: метод. пособие / ред. Н. Н. Деменева. – М.: АРКТИ, 2013. – 152 с.
21. Стандарты второго поколения: ФГОС: Начальное общее образование. – М., Просвещение, 2010. – 52 с.
22. Сыдыкбаева М. М. Языковая компетенция как совокупность знаний и способностей // Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии: сб. ст. по матер. LXIII междунар. науч.-практ. конф. № 4 (61). – Новосибирск: СибАК, 2016. – С. 65-72.
23. Теория и методика развития речи детей [Текст]: пособие для самостоятельной работы / В. И. Яшина и др. – М.: Академия, 2009. – 192 с.
24. Узорова, О. В. Практическое пособие по развитию речи [Текст] / О. В. Узорова, Е. А. Нефедова. – М.: Педагогика, 2000. – 114 с.
25. Ушаков Н.Н. «Вопросы методики развития связной устной речи на уроках русского языка в начальной школе» — М., Просвещение, 2009. 190 с.
26. Федоренко Л.П, Анализ теории и практики методики обучения русскому языку. – Курск, 2011. – 206 с.
27. Шишкина, Т. В. Новые методы и приемы в работе по развитию речи [Текст] / Т. В. Шишкина // Начальная школа. – 2006. – № 9. – С. 44–47.
28. Щуркова, Н. Е. Педагогическая технология игровых методик [Текст] / Н. Е. Щуркова // Щуркова Н. Е. Классное руководство: игровые методики. – М.: Пед. общ-во России, 2004. – С. 9–12.
29. Эльконин, Д.Б. Психология игры [Электронный ресурс], URL: http://bibliofond.
ru/view.aspx?id=74142 (дата обращения: 01.12.2015).
30. Эльконин, Д.Б. Развитие устной и письменной речи учащихся [Электронный ресурс] / Д. Б. Эльконин; под ред. В. В. Давыдова, Т. А. Нежновой. – М.: Интор, 2008. – 112 с.
Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

Учебная работа № 134416. Диплом Развитие языковой компетентности младших школьников на уроках русского языка

Выдержка из похожей работы

…бразовательная компетентность
.3 Профессиональная компетентность
.4 Технологическая компетентность
.5 Компетентность как условие
развития конкурентоспособной личности
Глава 2. Развитие профессиональной
компетентности на примере Красночикойского профессионального лицея №22
.1 Система профессионального
образования в РФ
.2 Характеристика профессионального
образования (профессиональный лицей)
.3 Красночикойский профессиональный
лицей № 22
.4 Программа развития профессиональной
компетентности для профессии 37.3 «Мастер по лесному хозяйству»
Заключение
Список использованных источников
ВВЕДЕНИЕ
Образование преобразует и направляет ход жизни
общества, сохраняя все ценное для человека, его потенциал и жизненные силы, и определяет
индивидуальную жизненную стратегию, превращая тем самым «общество сегодня» в
«общество завтра», так как влияет на общественное сознание. Именно образование
гарантирует реалистические условия для развивающегося общества, формирует новое
мышление, новое видение смысла жизни. [17, с.3]
Демократизация общества активизировала
инновационные процессы в образовании, возникла потребность в подготовке
творческих специалистов.
Образование должно не только давать знания, но и
изменять отношение человека к окружающей среде, обеспечивая его пригодность к
деятельности в меняющихся условиях. [34, с.11]
…