Диплом Развитие словесной памяти слабослышащих дошкольников в процессе конструктивной деятельности. Учебная работа № 139276
Количество страниц учебной работы: 71,10
Содержание:
«Оглавление
Введение 3
Глава 1. Теоретико-методологические аспекты развития словесной памяти слабослышащих дошкольников в процессе конструирования 6
1.1 Память как психический процесс. Основные механизмы и виды памяти 6
1.2 Особенности развития словесной памяти дошкольников с нарушенным слухом 13
1.3 Конструктивная деятельность детей с нарушением слуха 24
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по развитию словесной памяти слабослышащих дошкольников в процессе конструирования 38
2.1 Организация эксперимента, процедура и методы исследования 38
2.2 Выявление уровня развития словесной памяти слабослышащих дошкольников 40
2.3 Развитие словесной памяти слабослышащих дошкольников в процессе конструирования 46
2.4 Оценка эффективности коррекционной программы «Строим-играем-запоминаем» по развитию словесной памяти слабослышащих дошкольников 57
Заключение 62
Список использованной литературы 66
Приложения 70
»
Учебная работа № 139276. Диплом Развитие словесной памяти слабослышащих дошкольников в процессе конструктивной деятельности
Выдержка из похожей работы
экспериментального исследования
.2 Развивающая программа
Вывод по главе 2
Заключение
Список литературы
Введение
В настоящее время данная проблема
является актуальной, так как не утратила своего значения. На сегодняшний день
существует объективная необходимость развития словесной памяти у младших
школьников посредством игры. Это будет способствовать не только развитию
познавательной сферы ребенка, но и успешности учебной деятельности.
Как правило, дети, поступившие в
первый класс, умеют читать, писать и, казалось бы, полностью подготовлены к
школьному обучению. Однако, часть первоклассников, сталкиваясь с постоянной
умственной нагрузкой, обнаруживает трудности в решении и объяснении
математических задач, формировании определенных правил и понятий, в
установлении и обосновании причинно-следственных связей. Одна из
распространенных причин такого явления — недостаточное развитие в дошкольном
возрасте словесно-логической памяти.
При обучении в школе возникают
большие проблемы с запоминанием школьного материала, что отражается на
успеваемости. Государственные образовательные стандарты Дошкольного образования
ставят перед воспитателями важную задачу — развитие памяти у детей дошкольного
возраста.
Поэтому, одной из важных задач
подготовки детей к школе является формирование хорошо развитой памяти.
О развитии памяти гово…
