Диплом Развитие речевой активности дошкольников среднего возраста через дидактические игры. Учебная работа № 138909

Количество страниц учебной работы: 117,10

Содержание:
«Содержание

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы проблемы развития детей дошкольного возраста через словесную дидактическую игру 7
1.1. Проблема словесной дидактической игры как метода развития ребенка в истории педагогической мысли 7
1.2. Возрастные и индивидуальные особенности детей среднего дошкольного возраста 19
1.3. Современные технологии организации и проведения словесных дидактических игр 30
Глава 2. Практическое применение словесных дидактических игр для развития речевой активности дошкольников среднего возраста 56
2.1.Методы оценки уровня развития речи и речевой активности детей 4-5 лет 56
2.2. Подбор и разработка дидактических игр по развитию речевой активности в режимных моментах ДОУ 65
Глава 3. Разработка рекомендаций по развитию речевой активности дошкольников среднего возраста 74
3.1. Экспериментальная база 74
3.2 Словесные дидактические игры в ежедневной работе с детьми дошкольного возраста 78
3.3 Методы диагностики 95
Заключение 102
Список используемой литературы 106
Приложения 110
1. Абрамова Г. С. Возрастная психология / Г.С. Абрамова. – М., 2007. – 445 с.
2. Алексеева М.М., Яшина Б.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников / М.М. Алексеева, Б.И. Яшина. — М.: Изд. центр Академия. 2000, — 400 с.
3. Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду / А.К. Бондаренко. — М.: Просвещение. 1991, — 130 с.
4. Бондаренко А.К. Словесные игры в детском саду / А.К. Бондаренко. — М.: Просвещение. 1977, — 96 с.
5. Борисенко М.Г., Лукина Н.А. Зима, зимние забавы / М.Г. Борисенко, Н.А. Лукина. — СПб.: Паритет. 2005, — 32 с.
6. Борисенко М.Г., Лукина Н.А. Осень / М.Г. Борисенко, Н.А. Лукина. — СПб.: 2004. – 27 с.
7. Бочкарева О.И. Развитие речи. Средняя группа. Занимательные материалы / О.И. Бочкарева. — Волгоград.: Корифей. 2008. – 88 с.
8. Водолага Н. В. Обучение рассказыванию детей старшего дошкольного возраста в театрализованной деятельности. / Н. В. Водолаза / Дис. канд. пед. наук: 13.0. 02. — Одесса, 2011. — 218 с.
9. Возрастная и педагогическая психология / Под ред. А.В. Петровского. – М., 2011. – 410 с.
10. Возрастная психология / Под ред. Г.С. Костюка. – К.: 2010. – 350 с.
11. Воронова В.Я. Творческие игры старших дошкольников: Пособие для воспитателей детского сада. / В. Я. Воронова. — М.: Просвещение, 2012. — 80 с.
12. Выготский Л.С. Мышление и речь / Выготский Л.С. — М.: Изд-во Лабиринт, 1999. – 352 с.
13. Занков Л.В. Беседы с учителем: Вопросы обучения в начальных классах / Занков Л.В. – М., 2011. – 320 с.
14. Игра дошкольника / Под ред. С. Л. Новоселовой. — М.: Просвещение, 2009. – 379 c.
15. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика / С.А. Козлова, Т.А. Куликова. — М.: Академия. 2000. – 416 с.
16. Козырева Л.М. Ярославль. Академия Холдинг. 2002. – 160 с.
17. Коломинский Я.Л., Пантко У.А. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста / Я.Л. Коломинский, У.А. Пантко. – М., 2010. – 280 с.
18. Кольцова М.М. Ребенок учится говорить / М.М. Кольцова. — М.: Советская Россия, 1973. – 154 с.
19. Крутецкий В.А. Психология обучения и воспитания школьников / В. А. Крутецкий. — М.: Просвещение. 1976. – 278 с.
20. Кулагина Й.Ю. Возрастная психология (Развитие ребенка от рождения до 17 лет) / Й.Ю. Кулагина. – М., 2010. – Разд. ІІ. – Гл. 5. – 310 с.
21. Луцан Н. И. Методика развития речи детей старшего дошкольного возраста по текстам украинских народных игр. / Н. И. Луцан / Дис … канд. пед. наук: 13.0. 02 / Южно педагогический ун-т им. К. Д. Ушинского. — О., 2010. — 186 с.
22. Лямина Г.М. Особенности развития речи детей дошкольного возраста/ Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста / под ред. М.М. Алексеева, Б.И. Яшина. — М.: Академия. 2000. – 180 с.
23. Мир детства. Младший школьник / под ред. А.Г. Хрипковой. – М., 2011. – 220 с.
24. Пискунов А.И. История педагогики / А.И. Пискунов. — М.: Сфера. 2001. – 512 с.
25. Практикум по возрастной психологии / под ред. А.Й. Щербакова. – М., 2011. – 330 с.
26. Сорокина А.И. Дидактические игры в детском саду / А.И. Сорокина. — М.: Просвещение. 1982. – 96 с.
27. Сохин Ф.А. Развитие речи детей дошкольного возраста / Ф.А. Сохин. — М.: Просвещение. 1979. – 223 с.
28. Струнина Е.М. Развитие речи детей 4-5 лет / Е.М. Струнина. — М.: Ментана-Граф. 2008. – 192 с.
29. Тихеева Е.И. Развитие речи детей (раннего и дошкольного возраста) / Е.И. Тихеева. — М.: Просвещение. 1981. – 64 с.
30. Удальцова Е.И. Дидактические игры в воспитании и обучении дошкольников / Е.И. Удальцова. — Мн.: Народная Асвета. 1976. – 138 с.
31. Урунтаева Г. А. Дошкольная психология / Г.А. Урунтаева. — М: Академия. 2001. – 336с.
32. Усова А.П. Роль игры в воспитании детей / А.П. Усова. — М.: Просвщение. 1976. – 96 с.
33. Ушакова О.С., Струнина Е.М. Методика развития речи детей дошкольного возраста / О.С. Ушакова, Е.М. Струнина. — М.: Владос. 2004. – 288 с.
34. Ушакова О.С., Струнина Е.М. Придумай слово / О.С. Ушакова, Е.М. Струнина. — М.: Просвещение. Учеб. Лит. 1996. – 192 с.
35. Филимонова О.Ю. Развитие словаря дошкольника в играх / О.Ю. Филимонова. — СПб.: Детство-пресс. 2007. – 128 с.
36. Фридман Л.М., Кулагина Й.Ю. Психологический справочник учителя / Л.М. Фридман, Й.Ю. Кулагина. – М., 2011. – 300 с.
37. Фурмина Л. С. Творческое проявление у детей 5-7 лет в театрально-игровой деятельности / Л. С. Фурмина // Художественное творчество в детском саду. — М.: Просвещение, 2014. – 239 с.
38. Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. – М., 2012. – 200 с.
39. Чистякова И.А. 33 игры для развития глагольного словаря дошкольников / И.А. Чистякова. — СПб. Каро. 2005. – 96 с.
40. Швайко Г.С. Игры и игровые упражнения для развития речи / Г.С. Швайко. – М.: Просвещение, 1983. – 64 с.
41. Щербакова Е.И. Формирование взаимоотношений детей 3 – 5 лет в игре / Е.И. Щербакова. — М.: Просвещение. 1984. – 80 с.
42. Эльконин Д.Б. Психология игры / Д.Б. Эльконин. — М. Владос. 1999. – 360 с.
43. Эльконин Д.Б. Детская психология / Д.Б. Эльконин. — М.: Академия. 2007. – 384 с.
»

Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

Учебная работа № 138909. Диплом Развитие речевой активности дошкольников среднего возраста через дидактические игры

Выдержка из похожей работы

…оздуха, относятся: нос, полость носа, носоглотка, гортань, трахея, бронхи и бронхиолы. Легкие состоят из бронхиол и альвеолярных мешочков, а также из артерий, капилляров и вен легочного круга кровообращения. К элементам костно-мышечной системы, связанным с дыханием, относятся ребра, межреберные мышцы, диафрагма и вспомогательные дыхательные мышцы. Нос и полость носа служат проводящими каналами для воздуха, где он нагревается, увлажняется и фильтруется. Полость носа выстлана слизистой оболочкой с большим количеством сосудов. В верхней части полости носа лежат обонятельные рецепторы. Носовые ходы открываются в носоглотку. Гортань лежит между трахеей и корнем языка. У нижнего конца гортани начинается трахея и спускается в грудную полость, где делится на правый и левый бронхи.
Установлено, что дыхательные пути от трахеи до концевых дыхательных единиц (альвеол) ветвятся (раздваиваются) 23 раза. Первые 16 «поколений» дыхательных путей — бронхи и бронхиолы выполняют проводящую функцию. «Поколения» 17-22 — респираторные бронхиолы и альвеолярные ходы, составляют переходную (транзиторную) зону, и только 23-е «поколение» является дыхательной респираторной зоной и целиком состоит из альвеолярных мешочков с альвеолами. Общая площадь поперечного сечения дыхательных путей по мере ветвления возрастает более чем в 4,5 тысячи раз. Правый бронх обычно короче и шире левого. Грудная клетка, сост…