Диплом Развитие навыков общения у детей на разных ступенях дошкольного детства (1 глава). Учебная работа № 132453

Количество страниц учебной работы: 37,10
Содержание:
«ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ РАЗВИТИЯ НАВЫКОВ ОБЩЕНИЯ У ДЕТЕЙ НА РАЗНЫХ СТУПЕНЯХ ДОШКОЛЬНОГО ДЕТСТВА………………2
1.1 Общение: понятие, сущностные черты, структура…………………………2
1.2 Особенности общения детей дошкольного возраста………………………10
1.3 Основные направления педагогической работы по развитию навыков общения у детей дошкольного возраста на разных возрастных этапах………..20
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………………….29
ПРИЛОЖЕНИЕ…………………………………………………………………….32
1) Алексеева, М.М. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников / М.М. Алексеева, В.И. Яшина: Учебное пособие. – 3-е изд., стереотип. – М.: Академия, 2000. – 400 с.
2) Ананьев, Б.Г. Избранные труды по психологии. В 2-х томах / Б.Г. Ананьев. – СПб.: СПбГУ, 2007. – 549 с.
3) Вишнякова, С.М. Профессиональное образование: словарь. Ключевые понятия, термины, актуальная лексика / С.М. Вишнякова. – М.: Скифия, 2000. – 180 с.
4) Волков, Б.С. Психология общения в детском возрасте: практическое пособие / Б.С. Волков, Н.В. Волкова. – СПб.: Питер, 2008. – 272 с
5) Выготский, Л.С. Анализ высших психических функций // Избранные психологические исследования: В 6 тт. Т. 3 / Л.С. Выготский. – Ростов/н/Дону: Феникс, 2010. – 564 с.
6) Дубина Л.А. Коммуникативная компетентность дошкольников: сборник игр и упражнений / Л.А. Дубина. – М.: Книголюб, 2006. – 64 с.
7) Дудченко, В.С. О природе консультационной коммуникации: методологические проблемы в консалтинге / В.С. Дудченко // Центр гуманитарных технологий: информационно-аналитический портал [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://gtmarket.ru/laboratory/expertize/3742. – Дата обращения: 06.101.2015.
8) Ильин, Е.П. Психология общения и межличностных отношений / Е.П. Ильин. – СПб.: СПбГУ, 2009. – 320 с.
9) Клюева, Н.В. Учим детей общению / Н.В. Клюева, Ю.В. Касаткина. – Ярославль: Академия развития, 2006. – 237 с.
10) Лисина, М.И. Общение, личность и психика ребенка / М.И. Лисина / Под ред. А.Г. Рузской. – М.: Просвещение, 2005. – 248 с.
11) Лисина, М.И. Формирование личности ребенка в общении / М.И. Лисина. – СПб.: Питер, 2009. – 320 c.
12) Ломов, Б.В. Методологические и теоретические проблемы психологии / Б.Ф. Ломов. – СПб.: Нева, 2005. – 444 с.
13) Молодцова Н.Г. Практикум по педагогической психологии / Н.Г. Молодцова. – 2-е изд. – СПб.: Питер, 2009. – 208 с: ил.
14) Мудрик, А.В. Социальная педагогика: Учебник / А.В. Мудрик / Под ред. В.А. Сластенина. – 4-е изд., доп. – М.: Академия, 2002. – 576 с.
15) Новиков, А.М. Педагогика: словарь системы основных понятий / А.М. Новиков. – М.: ФГНУ ИТИП РАО, Издательский Центр ИЭТ, 2013. – 268 с.
16) Панфилова, М.А. Игротерапия общения / М.А. Панфилова. – М.: Педагогика, 2000. – 160 с.
17) Подласый, И.П. Педагогика: Учебник / И.П. Подласый. – М.: Просвещение, 2003. – 570 с.
18) Психология и педагогика: Учебное пособие / Николаенко В.М., Залесов Г.М., Андрюшина Т.В. и др. / Отв. ред. В.М. Николаенко. – М.: ИНФРА-М; Новосибирск: НГАЭиУ, 2000. – 175 с.
19) Реан, А.А. Психология и педагогика: Учебное пособие / А.А. Реан, Н. В. Бордовская, С.И. Розум. – СПб.: Питер, 2002. – 432 с.
20) Скитская, Л.В. Оптимизация общения детей в воспитательно-образовательном процессе дошкольных учреждений: дисс. канд пед. наук. – Москва, 2014. – 300 с.
21) Словарь социолингвистических терминов / Отв. ред. В.Ю. Михальченко. – М.: Российская академия наук, 2006. – 416 с.
22) Смирнова, Е.О. Межличностные отношения дошкольников: Диагностика, проблемы, коррекция / Е.О. Смирнова, В.М. Холмогорова. – М.: Владос, 2005. – 160 с.
23) Смирнова, Е.О. Общение дошкольников с взрослыми и сверстниками: Учебное пособие / Е.О. Смирнова. – М.: Мозаика-Синтез, 2012. – 360 с.
24) Современные образовательные технологии дошкольного образования: Методическое пособие. – Тюмень, 2013. – 64 с.
25) Стародубова, Н.А. Теория и методика развития речи дошкольников / Н.А. Стародубова: Учебное пособие. – М.: Академия, 2007. – 256 с.
26) Стернин, И.А. Общение с дошкольниками / И.А. Стернин. – 2-е изд., испр. и доп. – Воронеж: Истоки, 2011. – 83 с.
27) Столяренко, А.М. Психология и педагогика: Учебное пособие / А.М. Столяренко. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001. – 423 с.
28) Трифонова, Е.С. Педагогические условия формирования речевой личности детей старшего дошкольного возраста / Е.С. Трифонова // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. – 2013. № 2.
29) Турченко И.В. Дошкольная педагогика / И.В. Турченко: Учебное пособие. – 3-е изд., стер. – М.: Флинта, 2013. – 256 с.
30) Урунтаева, Г.А. Дошкольная психология: Учебное пособие. – 5-е изд., стереотип. – М.: Академия, 2001. – 336 с.
31) Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2013 г. № 1155.
32) Чернецкая, Л.В. Развитие коммуникативных способностей у дошкольников: П
рактическое руководство для педагогов и психологов дошкольных образовательных учреждений / Л.В. Чернецкая. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2005. – 256 с.
33) Чернышова, Е.Б. Коммуникативное поведение дошкольника: монография / Е.Б. Чернышова, И.А. Стернин. – Воронеж: Истоки, 2004. – 210 с.
34) Щетинина А.М. Диагностика социального развития ребенка: Учебно-методическое пособие / А.М. Щетинина. – Великий Новгород: НовГУ им. Ярослава Мудрого, 2000. – 88 с.

»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 132453. Диплом Развитие навыков общения у детей на разных ступенях дошкольного детства (1 глава)

Выдержка из похожей работы

….
Особое значение в развитии навыков общения играет
сюжетно-ролевая игра, с помощью которой ребенок моделирует свою будущую
социальную роль, учится соблюдать нормы поведения в обществе, развивает навыки
общения со сверстниками и взрослыми.
Исследования умственного развития детей и дошкольного
возраста, проводившиеся А.Н. Леонтьевым, А.В. Запорожцем, П.Я. Гальпериным,
Н.Н. Поддьяковым, Л.А. Венгером, позволили установить, что в основе этого
развития лежит овладение разными видами познавательных ориентировочных
действий, в основном игровых, связанных с общением.
Обычно выделяют младший
(3 — 4 года), средний (4 — 5 лет) и старший (5 — 7 лет) Д. в. Дошкольное
детство — один из самых важных этапов жизни ребенка, в значительной мере
определяющий все его последующее развитие. На протяжении этого периода идет
интенсивное развитие и созревание всех систем и функций детского организма:
увеличиваются рост ребенка (на 20—25 см), масса тела и объем мозга,
совершенствуется нервная система и развивается высшая нервная деятельность. Все
это создает предпосылки для дальнейшего развития и становления познавательных
психических процессов и личности ребенка, овладения новыми видами деятельности.
Актуальность проблемы исследования заключена в вопросе: какие
групповые психолого-педагогические методы работы с детьми дошкольного возраста
влияют на развитие у них навыков об…