Диплом Повышение творческой активности учащихся с использованием нестандартных задач. Учебная работа № 136602
Количество страниц учебной работы: 73
Содержание:
«Введение 3
Глава 1. Психолого-педагогические основы использования нестандартных задач 9
1.1. Нестандартные задачи: понятие, сущность 9
1.2. Роль нестандартных задач в школьном курсе математики 14
1.3. Математическое образование учащихся в современной психолого-педагогической литературе 21
Глава 2. Методические основы организации занятий по обучению решению нестандартных задач в процессе математической подготовки в 8-х классах общеобразовательной школы 32
2.1. Тематическое планирование темы «Прямые, треугольники, четырехугольники вокруг нас» занятий в 8-х классах на уроках геометрии 32
2.2. Решение задач на тему «Прямые, треугольники, четырехугольники вокруг нас» 34
2.3. Внеклассная работа по обучению решению нестандартных задач в процессе развития творческой активности школьников 37
Глава 3. Опытно–экспериментальная работа по обучению решению задач на тему «Прямые, треугольники, четырехугольники вокруг нас» в процессе формирования творческой активности учащихся в средне-образовательной школе 45
3.1. Организация и методика исследования творческих показателей экспериментального класса 45
3.2.Опытная работа по изучению творческой активности учащихся 8-х классов при обучении геометрии с применением нестандартных задач 49
3.3. Методические рекомендации по повышению творческой активности учащихся с использованием нестандартных задач на уроках математики 59
Заключение 68
Список использованной литературы 71
»
Учебная работа № 136602. Диплом Повышение творческой активности учащихся с использованием нестандартных задач
Выдержка из похожей работы
2.2 Развитие
эмоций как средство формирования креативности
2.3 Игра
как основной вид младших школьников
2.4 Опытно-экспериментальная
работа по развитию творческой активности младших школьников
Заключение
Список используемой литературы
Введение
В настоящий момент развитие творческой
деятельности детей представляет насущную задачу образовательной системы. Наше
время — это время перемен. Сейчас нужны люди, способные принимать нестандартные
решения, умеющие творчески мыслить. К сожалению, современная школа ещё
сохраняет нетворческий подход к усвоению знаний.
Однообразное, шаблонное повторение одних и тех
же действий убивает интерес к обучению, дети лишаются радости открытия.
Современное школьное обучение в основном продолжает ориентироваться на развитие
логического мышления ученика. Такой подход к обучению может затормозить
развитие творческой стороны личности. Поэтому поиски решения проблемы развития
творческой активности носит актуальный характер и требует всестороннего
рассмотрения.
Актуальность данной проблемы обусловила выбор
темы нашей дипломной работы.
Цель исследования — выявить условия формирования
творческой активности в младших классах.
Объект исследования: творческая деятельность
младших школьников. Предмет — процесс развития творческой активности учащихся.
Гип…
