Диплом Сказкотерапия, как средство развития личности дошкольников с нарушениями поведения на примере МДОУ №551. Учебная работа № 138769
Количество страниц учебной работы: 83,10
Содержание:
«СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ПЕРВАЯ ГЛАВА. СКАЗКОТЕРАПИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ 7
1.1. Основные принципы сказкотекрапии 7
1.2. Структура волшебной сказки по В.Я.Проппу 18
1.3. Малые жанры фольклора как основа народной педагогики 25
1.4. Сущность трудностей поведения дошкольников как проблема их нравственного воспитания и особенности влияния сказок на развитие духовности дошкольников 32
ВТОРАЯ ГЛАВА. ПРАКТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СКАЗОК В ДУХОВНО- НРАВСТВЕННОМ ВОСПИТАНИИ ДОШКОЛЬНИКОВ 45
2.1. Организация исследования 45
2.2. Результаты констатирующего эксперимента 47
ТРЕТЬЯ ГЛАВА. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВОЗМОЖНОСТЕЙ СКАЗКОТЕРАПИИ В КОРРЕКЦИИ НАРУШЕНИЙ В ПОВЕДЕНИИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОГШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 54
3.1. Формирующий этап исследования 54
3.2. Результаты контрольного эксперимента 61
3.3 Пути совершенствования работы по духовно-нравственному воспитанию дошкольников в условиях сказкотерапии 69
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 75
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ 79
Приложение 1 82
»
Учебная работа № 138769. Диплом Сказкотерапия, как средство развития личности дошкольников с нарушениями поведения на примере МДОУ №551
Выдержка из похожей работы
2.1
Диагностика уровня конфликтности у детей старшего дошкольного возраста
2.2
Реализация условий преодоления конфликтов у детей старшего дошкольного возраста
Заключение
Библиография
Введение
Каждому из нас приходится
сталкиваться с конфликтными ситуациями. Как образно заметил американский
психолог Б. Вул, “жизнь — процесс решения бесконечного количества конфликтов. Человек
не может избежать их. Он может только решить, участвовать в выработке решений
или оставить это другим”. Поэтому каждому человеку необходимо иметь хотя бы
элементарные представления о конфликтах, способах поведения при их
возникновении. К сожалению, для большинства людей характерно неумение находить
достойный выход из них. Кроме того, как только возникает конфликт, а он всегда
связан с эмоциями, мы начинаем испытывать дискомфорт, напряжение, которые могут
привести даже к стрессовым ситуациям, нанося тем самым ущерб здоровью.
Сложилось мнение, что конфликт —
всегда явление негативное, нежелательное для каждого из нас. Конфликты
рассматриваются, как нечто такое, чего по возможности следует избежать.
Проблема конфликтов занимает
весомое место в отношениях детей с окружающими, несмотря на множество трудов по
детской психологии, педагогическому мастерству, и иной литературы, призванной
помочь разобраться в возникающих трудностях. Межличностные отношения детей в
дошкольн…
