Диплом Педагогические условия решения школьных конфликтов в подростковой среде. Учебная работа № 134511

Количество страниц учебной работы: 82,5
Содержание:
Оглавление

Введение 3
Глава 1. Характеристика конфликтов в школьной среде 7
1.1. Понятие конфликта в школьной среде 7
1.2. Условия разрешения школьных конфликтов 21
Глава 2. Деятельность педагога по предупреждению конфликтов в подростковой среде 31
2.1. Особенности становления личности подростка 31
2.2. Деятельность педагога по выявлению конфликтов в подростковой среде 39
2.3. Диагностика стилей поведения подростков в конфликтно ситуации 44
2.4. Методические рекомендации по профилактике конфликтов в подростковой среде 48
Заключение 63
Список литературы 65
Приложения 70
Методика К. Томаса (в адаптации Н.В. Гришиной) (Гришина Н.В., 2008) 70
Тест межличностных отношений Т. Лири (Собчик Л.Н., 1990) 64
Экспресс-методика изучения социально-психологического климата 69

Список литературы

1. Азаров Ю.П. Семейная педагогика. Воспитание ребенка в любви, свободе и творчестве. — М.: Эксмо, 2015. — 496 c.
2. Алиева С.В. Социальная педагогика: Учебное пособие. — М.: Дашков и К, 2013. — 424 c.
3. Аронова Т.В. Педагогика физической культуры: Учебник для учеников высших учебных заведений. — М.: ИЦ Академия, 2013. — 368 c.
4. Анцупов А.Я. Конфликтология: Учебник для вузов. — СПб.: Питер, 2013. — 512 c.
5. Асмолов А.Г. Формирование универсальных учебных действий в основной школе : от действия к мысли. Система заданий : пособие для учителя / А. Г. Асмолов, Г. В. Бурменская, И. А. Володарская и др. ; под ред. А. Г. Асмолова. — 2-е изд. — М. : Просвещение, 2011. — с. 52
6. Бабакин Б., С. Педагогика и психология танца. Заметки хореографа: Уч. Пособие. — СПб.: Планета Музыки, 2015. — 128 c.
7. Балан В.П. Конфликтология: Учебное пособие для вузов. — М.: РиС, 2015. — 342 c.
8. Безрукова В.С. Педагогика: Учебное пособие. — Рн/Д: Феникс, 2013. — 381 c.
9. Бережнова Л.Н. Этнопедагогика: Учебник для учеников учреждений высшего профессионального образования. — М.: ИЦ Академия, 2013. — 240 c.
10. Бордовская Н.В. Психология и педагогика: Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. — СПб.: Питер, 2013. — 624 c.
11. Бороздина Г.В. Психология и педагогика: Учебник для бакалавров. — Люберцы: Юрайт, 2016. — 477 c.
12. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л.И. Божович. — СПб.: Питер, 2008. — 398 с.
13. Вайндорф-Сысоева М.Е. Педагогика: Учебное пособие для СПО и прикладного бакалавриата. — Люберцы: Юрайт, 2016. — 197 c.
14. Вайндорф-Сысоева М.Е. Педагогика: Учебник для бакалавров. — М.: Проспект, 2013. — 488 c.
15. Волкова, В.Н. Педагогика народного художественного творчества: Учебник.. — СПб.: Планета Музыки, 2016. — 160 c.
16. Воронов, В.В. Педагогика школы: новый стандарт. — М.: ПО России, 2012. — 288 c.
17. Вульфов Б.З. Педагогика: Учебное пособие для бакалавров. — М.: Юрайт, 2013. — 511 c.
18. Глухов В.П. Коррекционная педагогика с основами специальной психологии (курс лекций): Учебное пособие. — М.: Секачев В., 2012. — 256 c.
19. Голованова Н.Ф. Педагогика: Учебник и практикум для академического бакалавриата. — Люберцы: Юрайт, 2016. — 377 c.
20. Гребенкин Е.В. Школьная конфликтология для педагогов и родителей. — Рн/Д: Феникс, 2013. — 171 c.
21. Гуревич П.С. Психология и педагогика: Учебник для бакалавров. — М.: Юрайт, 2013. — 479 c.
22. Гусейнова А.С. Психология и педагогика воспитания: Как достичь гармонии в отношениях родителей и ребенка. — М.: Ленанд, 2014. — 320 c.
23. Джуринский А.Н. Сравнительная педагогика: Учебник для магистров. — М.: Юрайт, 2013. — 440 c.
24. Еремин В.А. Отчаянная педагогика: организация работы с подростками. — М.: ВЛАДОС, 2013. — 176 c.
25. Ермолин А. Воспитание свободной личности в тоталитарную эпоху: Педагогика нового времени. — М.: Альпина Паблишер, 2014. — 262 c.
26. Жуков, Г.Н. Общая и профессиональная педагогика. — М.: Альфа-М, НИЦ ИНФРА-М, 2013. — 448 c.
27. Зайфферт, Д. Педагогика и психология танца. Заметки хореографа: Учебное пособие. — СПб.: Лань, 2015. — 128 c.
28. Зайфферт, Д. Педагогика и психология танца. Заметки хореографа: Учебное пособие. — СПб.: Планета Музыки, 2012. — 80 c.
29. Захаренко М.П. Молодые кадры современной библиотеки: организационно-управленческий подход педагогика. — СПб.: Профессия, 2013. — 240 c.
30. Зеленков М.Ю. Конфликтология: Учебник. — М.: Дашков и К, 2013. — 324 c.
31. Земедлина Е.А. Конфликтология. — М.: ИЦ РИОР, НИЦ ИНФРА-М, 2013. — 141 c.
32. Ивасенко А.Г. Педагогика физической культуры. — М.: КноРус, 2012. — 320 c.
33. Иванов А.А. Негативистская конфликтология. — М.: Флинта, 2015. — 304 c.
34. Кабардов М.К. Языковые способности: психология, психофизиология, педагогика. — М.: Смысл, 2013. — 400 c.
35. Кайнова Э.Б. Общая педагогика физической культуры и спорта. — М.: ИД ФОРУМ, НИЦ ИНФРА-М, 2012. — 208 c.
36. Карпушин Б.А. Педагогика физической культуры. — М.: Советский спорт, 2013. — 300 c.
37. Карцева Л.В. Психология и педагогика социальной работы с семье. — М.: Дашков и К, 2013. — 224 c.
38. Кильмашкина Т.Н. Конфликтология. Социальные конфликты. — М.: ЮНИТИ-ДАНА, Закон и право,
2013. — 287 c.
39. Киреева Э.А. Психология и педагогика (для бакалавров). — М.: КноРус, 2012. — 496 c.
40. Козлов А.С. Конфликтология социальных групп и организаций. — М.: Ленанд, 2015. — 272 c.
41. Козырев Г.И. Политическая конфликтология. — М.: ИД ФОРУМ, НИЦ ИНФРА-М, 2013. — 432 c.
42. Князева В.В. Педагогика. — М.: Вузовская книга, 2016. — 872 c.
43. Латышина Д.И. Этнопедагогика: Учебник для академического бакалавриата. — Люберцы: Юрайт, 2016. — 394 c.
44. Липский, И.А. Социальная педагогика: Учебник для бакалавров / И.А. Липский, Л.Е. Сикорская. — М.: Дашков и К, 2014. — 280 c.
45. Липский, И.А. Социальная педагогика: Учебник для бакалавров / И.А. Липский, Л.Е. Сикорская. — М.: Дашков и К, 2016. — 280 c.
46. Лоренц, Д.В. Креативная педагогика на примере дисциплины «Римское частное право»: Учебно-методическое пособие. — М.: НИЦ ИНФРА-М, 2013. — 112 c.
47. Лукаш, Ю.А. Внутрифирменные конфликты, или Трудовая конфликтология в бизнесе: Учебное пособие. — М.: Юстицинформ, 2014. — 158 c.
48. Мандель Б.Р Педагогика. — М.: Флинта, 2014. — 288 c.
49. Найниш Л.А. Инженерная педагогика: Научно-методическое пособие. — М.: НИЦ ИНФРА-М, 2013. — 88 c.
50. Неменский Б.М. Педагогика искусства. Видеть, ведать и творить: Книга для учителей общеобразовательных учреждений. — М.: Просвещение, 2012. — 240 c.
51. Орлова Е.А. Специальная педагогика. — М.: Юрайт, 2012. — 447 c.
52. Павленко Н.Н. Психология и педагогика. — М.: КноРус, 2012. — 496 c.
53. Пастюк О.В. Психология и педагогика. — М.: НИЦ ИНФРА-М, 2013. — 160 c.
54. Подласый И.П. Педагогика. В 2-х т. Т. 1. Теоретическая педагогика: Учебник для бакалавров. — М.: Юрайт, 2013. — 777 c.
55. Прохорова М.В. Педагогика физической культуры. — М.: Альянс, 2016. — 292 c.
56. Решетникова К.В. Организационная конфликтология: Учебное пособие. — М.: ИНФРА-М, 2013. — 175 c.
57. Самойлов В.Д. Педагогика и психология высшей школы. Андрогогическая парадигма. — М.: ЮНИТИ, 2013. — 207 c.
58. Самойлов В.Д. Педагогика и психология высшей школы. Андрогогическая парадигма. — М.: ЮНИТИ, 2015. — 207 c.
59. Чернышова Л.И. Психология и педагогика. — М.: Вузовский учебник, НИЦ ИНФРА-М, 2013. — 381 c.
60. Шипилина Л.А. Методология и методы психологических исследований. — М.: Флинта, 2013. — 208 c.
61. Щербакова Е.В. Педагогика. Краткий курс.: Учебное. — М.: УЦ Перспектива, 2013. — 408 c.
62. Элъконин Д.Б. Возрастные и индивидуальные особенности младших подростков // Избр. психол. тр.-М., 1989.-С. 268-274.
Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

Учебная работа № 134511. Диплом Педагогические условия решения школьных конфликтов в подростковой среде

Выдержка из похожей работы

…едагогических  наук,  доцент
Бережная И.Ф.
    
 
 ВОРОНЕЖ 
2004
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………    
.
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ
ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКИХ ЦЕННОСТЕЙ У ПОД-
РОСТКОВ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ИНО-
СТРАННОГО ЯЗЫКА.
 
            1.1 ………….???
    1.2. Формирование
общечеловеческих ценностей
          как
психолого-педагогическая проблема……..
    1.3. Влияние
возрастных и индивидуальных осо-
          бенностей
на процесс формирования общече-
          ловеческих
ценностей у подростков………….
          
ГЛАВА II. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ
УСЛОВИЯ ФОР-
МИРОВАНИЯ ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКИХ ЦЕННОСТЕЙ
У ПОДРОСТКОВ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ИНО-
СТРАННОГО ЯЗЫКА………………………………………………
2.1. Возможности иностранного языка в формировании
общечеловеческих ценностей у подростков…………………………………………….. 
2.2. Технология формирования общечеловеческих
       ценностей у подростков при изучении ино-
       странного языка…………………………………
2.3. Анализ опытно-экспериментальной работы
      по формированию общечеловеческих ценно-
      стей у подростков……………………………….
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ……………………………………………
ЛИТЕРАТУРА……………………………………………..               
                                     
 ВВЕДЕНИЕ
          Наше
сложное и…