Контрольная Организация дополнительного обучения персонала (5 заданий). Учебная работа № 134515

Количество страниц учебной работы: 11,5
Содержание:
Организация дополнительного обучения персонала
Блок контроля
Задание 1
Кейс: СИСТЕМА ОБУЧЕНИЯ СОТРУДНИКОВ РОСБАНКА
Вопросы:
1. Чем обусловлена потребность в обучении персонала банка?
2. Перечислите возможные цели обучения персонала банка.
3. Какие методы обучения используются для обучения персонала Росбанка?
4. С какой целью проводилось анкетирование сотрудников банка по итогам обучения?
5. Какова мотивация сотрудников банка к обучению?
6. Какие недостатки системы обучения выявлены в ходе опроса сотрудников банка?
7. Назовите основные направления совершенствования системы обучения работников банка?
8. Какие показатели используются для оценки эффективности программ обучения персонала банка?

Задание 2
Кейс: ОБУЧЕНИЕ ПЕРСОНАЛА ОАО «СИБИРСКИЕ ПРИБОРЫ И СИСТЕМЫ»
Вопросы:
1. В чем заключается роль службы управления персоналом в организации обучения рабочих кадров ОАО «Сибирские приборы и системы»?
2. Какая служба системы управления персоналом организует обучение работников?
3. Кто является ответственным за принятие решения о присвоении работнику по окончании обучения новой профессии, второй (смежной) профессии, повышении квалификации?
4. Для чего с работником заключается ученический договор?
5. Каких затрат требует организация внутрифирменного обучения?
6. Как Вы думаете, почему предприятие организует внутрифирменное обучение работников? Почему не привлекает с рынка труда готовых профессионалов?

Задание 3
Вопросы:
1. Для разработки программы обучения «торговых консультантов» в компании «Сатурн» сформулируйте и обоснуйте основные потреб¬ности в обучении данных сотрудников.
2. Спроектируйте содержание программы их обучения.
3. Какие формы и методы обучения, по вашему мнению, наиболее предпочтительны в данном случае?
4. Проведите предварительную оценку эффективности предлагаемых вами решений

Задание 4
Кейс: КАК ОЦЕНИТЬ ЭФФЕКТИВНОСТЬ ЗАТРАТ
НА ОБУЧЕНИЕ ПЕРСОНАЛА?
Вопросы:
1. По каким критериям можно оценить положительный эффект от обучения? Можно ли оценить его количественно? Каким образом?
2. Из чего складываются затраты на обучение?
3. Как можно оценить эффективность затрат на обучение персонала?

Задание 5
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ КАК СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ФАКТОР, ВЛИЯЮЩИЙ НА КАЧЕСТВО ТРУДОВОЙ ЖИЗНИ
Вопросы:
1. В чем заключается отличие профессионального развития от профессионального обучения?
2. В чем заключаются риски, связанные с организацией профессионального развития персонала за счет средств работодателя?
3. Какие выгоды получает работодатель от вложения средств в профессиональное развитие персонала?
4. Какова мотивация работника, заинтересованного в своем профессиональном развитии?
5. Какова мотивация работодателя, заинтересованного в профессиональном развитии работников?
6. Каким образом профессиональное развитие влияет на качество трудовой жизни работников?
7. Каким образом профессиональное развитие влияет на показатели финансово-хозяйственной деятельности предприятия?
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 134515. Контрольная Организация дополнительного обучения персонала (5 заданий)

Выдержка из похожей работы

…правильность следующих определений (в неправильных
определениях укажите какое правило нарушено; дайте правильное определение). Кража – тайное похищение общественного имущества. Неправильное определение. Ошибка слишком узкого определения (A>Bc). Правильное определение: Кража – тайное хищение чужого имущества.
(А=Вс) Yandex.RTB R-A-98177-2
(function(w, d, n, s, t) {
w[n] = w[n] || [];
w[n].push(function() {
Ya.Context.AdvManager.render({
blockId: «R-A-98177-2»,
renderTo: «yandex_rtb_R-A-98177-2»,
async: true
});
});
t = d.getElementsByTagName(«script»)[0];
s = d.createElement(«script»);
s.type = «text/javascript»;
s.src = «//an.yandex.ru/system/context.js»;
s.async = true;
t.parentNode.insertBefore(s, t);
})(this, this.document, «yandexContextAsyncCallbacks»);
Проверьте правильность деления понятий: в неправильном делении,
определите какие правила нарушены. Сделки бываю двусторонними, многосторонними, и завещаниями. Деление не правильное, неполное, произведено не по одному основанию. Правильное деление: Сделки бывают двухсторонние, многосторонние,
односторонние. Глава II
Упражнение 4.1. В данных атрибутивных суждениях найдите субъект, предикат и связку.
Определите количество и качество суждений, укажите ква…