Контрольная Дидактическая прогностика. Учебная работа № 134505

Количество страниц учебной работы: 15,5
Содержание:
Оглавление

Введение……………………………………………………………………………3
Основная часть………………………………………………………………………..4
Заключение…………………………………………………………………………….14
Список литературы…………………………………………………………………..15

Список литературы

1. Гершунский Б.С. Образовательно-педагогическая прогностика. Теория, методология, практика. М., 2003.
2. Гвишиани Д.М., Лисичкин В.А. Прогностика. М., 1968.
3. Гершунский Б.С. Образовательно-педагогическая прогностика. Теория, методология, практика. М., 2003.
4. Дидактическая прогностика: некоторые актуальные проблемы теории и практики / Б.С. Гершунский, Я. Пруха. – Киев : Вища школа, 1979.
5. Историко-педагогические предпосылки актуализации прогнозирования развития системы общего среднего образования [Текст] / А. К. Кусаинов, А. А. Булатбаева, П. Ш. Маханова // Известия Южного федерального университета. Педагогические науки. — 2013. — № 9. — С. 21-26.
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 134505. Контрольная Дидактическая прогностика

Выдержка из похожей работы

… процессов; часто употребляется как
синоним прогнозирования и прогностики. Термин “Футурология” педложилв 1943 немецкий социолог О.
Флехтхем в качестве названия некоей надкласовой “философии будущего”, которую
он противопоставлял идеологии и утопии. В начале 60-х годов этот термин получил
распостранение на Западе в смысле “истории
будущего”, “науки о будущем”, призванной монополизировать погностические (предсказательные)
функции существующих научных дисцеплин. С конца 60-х годов термин
“Футурология”, ввиду многозначности и неопределенности, вытисняется термином
“исследование будущего”. Понятие Футурология сохранилось преимущественно в виде
образногосинонима последнего.
В западной
Футурологии выдилилось несколько течений: апологетическое, рефоормистское,
леворадикальное и другие. В 60-х годах преобладало апологетическое, которое
опиралось на разног рода теории индустриализма, сводившие социальный прогресс
общества к росту уровня технико-экономического развития, и обосновывавшие
жизнеспособность государственно-монополистического капитализма, возможность его
модернизации (З. Бжезинский, Г. Кан, Р.Арон, Б. де Жувенель, Ж.Фурастье).
представители реформистского течения доказывали необходимость “конвергенции”
капитализма с социализмом  [Д.
Белл, А. Тофлер, (США), Ф. Бааде (ФРГ), Р. Юнг (Австрия), Ф. Полак
(Нидерланды), Ю. Гальтунг (Норвегия)],
леворадикального …