Выполним-студенческую-работу

Диплом Педагогические условия обеспечения безопасного поведения детей старшего дошкольного возраста в быту. Учебная работа № 139519

Количество страниц учебной работы: 86,7
Содержание:
Оглавление

Введение 3
1. Безопасное поведение детей старшего дошкольного возраста 6
1.1. Психолого-педагогическая характеристика детей старшего дошкольного возраста 6
1.2. Безопасное поведение — понятие и характеристики 11
1.3. Средства и способы привития навыков безопасного поведения в дошкольном возрасте 16
2. Исследование педагогических условий обеспечения безопасного поведения детей старшего дошкольного возраста 22
2.1. Методика привития навыков безопасного поведения детей старшего дошкольного возраста в быту…………………………………………………..22
2.2. Апробация и оценка методики…………………………………………..24
Заключение 47
Список использованной литературы 48
Приложения 51
Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 139519. Диплом Педагогические условия обеспечения безопасного поведения детей старшего дошкольного возраста в быту

    Выдержка из похожей работы

    …риоритетов неминуемо приведут к
    изменениям музыкального быта и музыкальных потребностей различных слоев населения,
    что, в свою очередь, потребует подготовки музыкантов-педагогов нового профиля,
    способных удовлетворить разнообразные запросы общества. В поисках новых форм и
    методов обучения незаменимую роль может сыграть изучение истории музыкальной
    педагогики, накопившей богатый арсенал приемов и методов обучения, которые
    обеспечивают передачу от одного поколения к другому достижений музыкальной
    культуры и художественного мастерства.
    В каждой стране формируются более или менее яркие
    национальные педагогические школы, следующие определенным художественным
    идеалам, хранящие и развивающие национальные традиции музыкального образования.
    Между этими школами осуществляется обмен опытом, происходит процесс
    культурного, в частности педагогического взаимодействия. Надо заметить, что в
    музыкальной педагогике, как и вообще в культуре, процессы межнационального
    взаимодействия протекают достаточно противоречиво: далеко не всегда им можно
    дать однозначную оценку. С одной стороны, культурные и
    музыкально-педагогические влияния одних стран на другие приводят к обогащению
    опытом, дают дополнительные импульсы для их развития. С другой стороны, эти
    влияния могут вести к потере культурного своеобразия. Причем отрицательное, по
    существу разрушительное действие неорганичных для д…

     

    Вам может также понравиться...