Диплом Особенности управления ученическим коллективом подросткового возраста. Учебная работа № 135890

Количество страниц учебной работы: 67

Содержание:
«Введение 3
1. Управление ученическим коллективом как процесс 7
1.1. Подходы, определения, принципы 7
1.2. Стили управления 22
1.3. Характеристики классного руководителя как главы ученического коллектива 29
2. Проблема изучения педагогического управления в психолого-педагогической литературе 38
2.1 Особенности подросткового возраста 38
2.2.Педагогическое общение и его модели 43
2.3. Значение стиля педагогического управления старшеклассниками 49
2.4. Выводы по результатам исследования 58
Заключение 63
Список используемой литературы 66

»

Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.



    Учебная работа № 135890. Диплом Особенности управления ученическим коллективом подросткового возраста

    Выдержка из похожей работы

    …одится организации проектной и
    научно-исследовательской деятельности учащихся. Безусловно, важнейший уровень
    ученического проектирования – школьный. От квалификации учителя, педагога
    дополнительного образования во многом зависит степень вовлечения школьников в
    научные исследования. На уроках, занятиях, кружках, студии, факультативах и др.
    ведется кропотливая совместная работа ученика и его наставника по
    форматированию навыков исследования, по освоению методики проведения
    эксперимента и обработки данных, школьники учатся вести дискуссию по теме
    исследования, ориентированно оформлять итоги выполненных работ, отстаивать
    личную позицию в образовательном процессе. Проектная и исследовательская
    деятельность способствует построению индивидуальной траектории образовательного
    процесса.
    Основу
    метода проектов составляют следующие положения:
    1.
    Развитие познавательных умений и навыков учащихся;
    2.
    Умение ориентироваться в информационном пространстве;
    3.
    Умение самостоятельно конструировать свои знания;
    4.
    Умение интегрировать свои знания из различных областей наук;
    5.
    Умение критически мыслить.
    Метод
    проектов всегда ориентирован на самостоятельную деятельность учащихся. Это
    задача личностно-ориентированной педагогики. Субъектами
    научно-исследовательской работы являются педагоги. Заместители директора школы
    организуют учителей на педагогический поиск, устанавлив…

     

    Читайте также: