Диплом Особенности учебной мотивации младших школьников с разным уровнем ответственности. Учебная работа № 132791

Количество страниц учебной работы: 82,10
Содержание:
Содержание
Введение……………………………………………………………………………………………………….3
Глава 1. Теоретические аспекты исследования учебной мотивации…………………………………………………………………………………………..5
1.1. Понятие и виды мотивации в психологических исследованиях………..5
1.2.Особенности психического развития детей младшего школьного возраста……………………………………………………………………………………………….10
1.3. Особенности учебной мотивации младших школьников………………..14
1.4. Факторы, влияющие на формирование учебной мотивации……………18
Выводы по 1 главе………………………………………………………………………………24
Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей учебной мотивации у младших школьников с разным уровнем ответственности…………………………………………………………………………………26
2.1. Организация, методы и методики исследования…………………………….26
2.2.Анализ результатов исследования ответственности младших школьников…………………………………………………………………………………………31
2.3. Особенности учебной мотивации у младших школьников с разным уровнем ответственности…………………………………………………………………….36
2.4. Методические рекомендации педагогам по развитию учебной мотивации младших школьников…………………………………………………………56
Выводы по 2 главе………………………………………………………………………………………..60
Заключение………………………………………………………………………………………………..64
Список использованной литературы…………………………………………………………69
Приложения………………………………………………………………………..74
Приложение 1……………………………………………………………………….74
Приложение 2……………………………………………………………………….78
Приложение 3……………………………………………………………………….80
Список литературы

1. Альбуханова-Славская, К.А. Стратегии жизни / К.А. Альбуханова- Славская. – М.: Мысль, 2001.– 229 с.
2. Андреева Г. М. Социальная психология / Г. М. Андреева. – М.: 2006. – 420 с.
3. Андриенко Е.В. Социальная психология: Учеб. Пособие для студ. выс. пед. учеб. заведений / Е.В. Андриенко: под. ред. В.А. Сластенина. – М.: 2010. – 635 с.
4. Асеев В.Г. Мотивация учебной деятельности и формирование личности /В.Г. Асеев. – М.: Мысль, 2006. – 385 с.
5. Бадмаева Н.Ц. Влияние мотивационного фактора на развитие умственных способностей: Монография / Н.Ц. Бадмаева. –Улан-Удэ: 2004. – 260 с.
6. Бернс Р. Развитие Я — концепции и воспитание / Р. Бернс. – М.: Прогресс, 2004. – 423 с.
7. Божович Л.И. Избранные психологические труды / Л.И. Божович: под ред. Д.И. Фельдштейна. – М.: Просвещение, 1995. – 537 с.
8. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л.И. Божович. – Спб: Питер, 2008 – 468с.
9. Божович Л.И. Проблемы формирования личности / Л.И. Божович. – М.: Просвещение, 2007. – 132 с.
10. Борисова З.Н. Нравственное и трудовое воспитание школьников. Учеб – метод Пособие / Борисова З.Н. – М.: Просвещение, 2000. – С. 20-25.
11. Васильев И.А. Мотивация и контроль за действием / И.А. Васильев М. Ш. Магомед – Эминов – М.: АКАДЕМIА, 2002. – 456с.
12. Вопросы психологии коллектива школьников и студентов: научные труды. Т. 44 / под ред. А. С. Чернышева, И. А. Френкеля, И. С. Полонского.–Курск: 1995. – С.7-18.
13. Гальперин П.Я. Введение в психологию: Учебное пособие для вузов / П.Я. Гальперин. – М.: Книжный дом «Университет», 2009. – 332с.
14. Гальперин П.Я. Лекции по психологии / П.Я. Гальперин. – М.: Книжный дом «Университет», 2002 – 400 с.
15. Гингер С. Практическое пособие для психотерапевтов / С. Гинтер, А. Гинтер. – М.: Академический проект, 2010. – 217 с.
16. Головаха Е.И. К исследованию мотивации жизненного пути // Мотивация личности / Е.И. Головаха, А.А. Кроник. – М.: ВЛАДОС, 2002. – 289 с.
17. Дубровина А.Д. Формирование личности старшеклассника / А.Д. Дубровина [и д.р.] – М.: Педагогика, 2009. – 169 с.
18. Здравомыслов А. Г. Потребности. Интересы. Ценности / А.Г. Здравомыслов. – М.: 2006. – 400 с.
19. Зимняя И.А. Педагогическая психология / И.А. Зимняя. – М.: 2002. – 630 с.
20. Изучение мотивации поведения детей и подростков / под ред. Л.И. Божович, Л.В. Благонадежиной. – М.: 1972. – 612 с.
21. Ильин Е. П. Мотивация и мотивы / Е. П. Ильин. – СПб. : Питер, 2006. – 512 с.
22. Ильин Е.П. Мотивация и мотив: теория и методы изучения / Е.П. Ильин. – К.: Форум, 2002. – 489 с.
23. Кон И.С. Особенности социализации мальчиков и девочек / И.С. Кон // Вопросы воспитания. Научно-практический журнал. – 2010. – № 1(2). – C. 54-58.
24. Климова К.А. О формировании ответственности у детей 6-7 лет. – В кн.: Формирование коллективных взаимоотношений у детей старшего дошкольного возраста / К.А. Климова. – М.: 1968. С. 328 – 353.
25. Кулагина И.Ю. Колюцкий В. Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека / И. Ю. Кулагина, В. Н. Колюцкий. – М.: 2006. – 460 с.
26. Лайзане С.Я. Диагно
стика уровня развития воли и внимания детей // Диагностика интеллектуального развития учащихся / С.Я. Лайзане. – Рига.: 1980. – С. 60-68.
27. Леонтьев А.Н. Деятельность. Создание личности / А.Н. Леонтьев. – М.: 1977. – 563 с.
28. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии /А.Н. Леонтьев. – М.: 2000. – 638 с.
29. Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы, эмоции / А.Н. Леонтьев – М.: 1971.– С.219-243.
30. Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики / А.Н. Леонтьев. – М.: 1965. – 584с.
31. Маркова А. К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте: Пособие для учителя / А.К. Маркова. – М.: Просвещение, 1983. – 96 с.
32. Матюхина М.В. Изучение и формирование мотивации учения у младших школьников: Учеб. пособие / М.В. Матюхина. – Волгоград: ВГПИ, 1983. – С.5-10.
33. Мухина B.C. Возрастная психология. Феноменология развития / В.С. Мухина. – М.: Академия, 2006. – 608 с.
34. Немов P.C. Психология. Учебник для студентов педагогических учебных заведений. / P.C. Немов. – М.: 2008. – 710 с.
35. Педагогическая психология: Хрестоматия – Челябинск: ЮУрГУ, 1999. – 120 с.
36. Петровский А.В. Общая психология / А.В. Петровский. – М.: Просвещение, 1976. – 479 с.
37. Пиаже Ж. Избранные психологические труды / Ж. Пиаже. – М.: Просвещение, 1994. – 680 с.
38. Психология. Словарь / Под ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. – М.: Полилиздат, 1990. – 494 с.
39. Рабочая книга практического психолога // под ред. А. А. Бодалева, А. А. Деркача, Л. Г. Лаптева. – М.: 2001. – 302 с.
40. Реан A.A. Влияние мотивационного фактора на развитие умственных способностей / A.A. Реан , Н.Ц. Бадмаева. Улан-Удэ: 2008. – 618 с.
41. Репкин В.В. Развивающее обучение и учебная деятельность / В.В. Репкин. – Рига, 1997. – 40с.
42. Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога / Е. И. Рогов. – М.: ВЛАДОС, 1999. – 480 с.
43. Рубинштейн С. JI. Основы общей психологии / С. JI. Рубинштейн. – СПб.: 2007. – 624 с.
44. Сидоренко Е. В. Методы математической обработки в психологии / Е.В. Сидоренко. – СПб.: Речь, 2004. – 350 с.
45. Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности / С.Д. Смирнов. – М.: Академия, 2001. – 340 с.
46. Социально-психологические проблемы образования: Вопросы теории и практики: сборник научных трудов. Вып. 5 / под ред. М. Ю. Кондратьева. – М.: 2007. – С. 3-10.
47. Теоретико-методологические основы учебно-воспитательного процесса в школе и вузе. Сборник научных трудов / Волгоград: ВГПИ, 1984. – С.115 — 122.
48. Теория статистического вывода: Учебное пособие по дисциплине «Математические методы в психологии» по специальности 020400 – «Психология» для студентов 2 курса очной и 2 курса очно-заочной форм обучения факультета философии и психологии / М. А. Харченко. – Воронеж, 2004. – 84 с.
49. Трофимова Н.М.: Нравственное взросление младших школьников в условиях современной информационной среды: дис. / Н.М. Трофимовой. – Воронеж.: 2005. – 126 с.
50. Фельдштейн Д.И. Психология становления личности. /Д.И. Фельдштейн – М.: 1994. – 537 с.
51. Фетискин Н. П. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп / Н. П. Фетискин, В. В. Козлов, Г. М. Мануйлов. – М.: Изд-во Института Психотерапии. – 2005. – 490 с.
52. Эльконин Д.Б. Детская психология / Д. Б. Эльконин. – М.: 2005. – 654 с.
Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.