Диплом Особенности развития мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста с ДЦП. Учебная работа № 136498
Количество страниц учебной работы: 61,3
Содержание:
«Введение 2
Глава 1. Теоретические аспекты развития мелкой моторики старших дошкольников 5
1.1 Закономерности развития мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста 5
Глава 2. Особенности развития мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста с ДЦП 16
2.1 Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей с ДЦП 16
2.2 Проявления нарушений мелкой моторики у дошкольников с ДЦП 26
Глава 3. Развитие мелкой моторики старших дошкольников с ДЦП 35
3.1 Методы изучения состояния мелкой моторики 35
3.2 Дидактическая игра как средство развития мелкой моторики 48
Список литературы 58
»
Учебная работа № 136498. Диплом Особенности развития мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста с ДЦП
Выдержка из похожей работы
обезьянки, которая повисает на шее своей матери. Первое общение является
агрессивным: ребенок плачем сообщает о том, что он голоден, что ему больно и
т.д. Также развитие личности ребенка напрямую связано с процессом адаптации.
Этот процесс неразделим с самим понятием жизнь: немыслима жизнь без адаптации и
равно адаптация не существует вне жизненного цикла организма. В последние годы
проблема дезадаптации и агрессивности одаренных детей вызывает острую
потребность у родителей и учителей в информации о том, каким способом помочь
одарённому ребёнку, находящемуся в изоляции, как преодолеть боязнь социальных
контактов, как справляться с асоциальным поведением, как научить одарённых
детей управлять собой, изменять себя, противостоять обстоятельствам, как
сделать так, чтобы одаренный ребенок мог полноценно жить, добиваться успехов,
полностью реализовать свой интеллектуальный потенциал, а главное ощущать
радость жизни. Зная особенности развития одаренного ребенка, родители,
воспитатели и учителя могут помочь ему безболезненно адаптироваться в социуме.
Боязнь социальных контактов приводит к изоляции ребенка. В последние годы среди
одаренных детей стало больше изолированных детей. Причины могут быть разные: и
целевая ориентация общества и долгие часы, которые дети проводят за
компьютером, путешествуя в Интернете и очень часто личный пример родителей.
В нашей дипломн…
