Диплом Особенности отношения отчима к ребёнку младшего школьного возраста. Учебная работа № 134670

Количество страниц учебной работы: 58,5

Содержание:
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение….……………..………………..…………………………………2
1. Проблема отношения отчима к ребёнку…………………………5
1.1 Роль мужчины в психическом развитии ребёнка ……………………5
1.2 Особенности отцовского отношения к ребёнку ………………………….8
1.3 Особенности взаимоотношения отчима и ребёнка…………………15
2. Эмпирическое исследование особенностей отношения отчимов к мальчикам младшего школьного возраста……………………18
2.1 Программа эмпирического исследования…………………..……18
2.2 Сравнительная характеристика особенностей отношения отчимов к ребёнку младшего школьного возраста.……………………………………….24
2.3 Сравнительная характеристика особенностей отношения отчимов и отцов к ребёнку младшего школьного возраста………………………………..32
Выводы……………………………………………………………………49
Заключение…………………………………….…….……………………51
Библиографический список…………….…………….…………..………54
ПРИЛОЖЕНИЯ……………………………………….…………………

Библиографический список
1. Абрамова, Г. С. Возрастная психология [Текст] : учеб. пособие для студентов вузов / Г. С. Абрамова. — 3-е изд., испр. — М.: Академия, 1998. — 672 с. — ISBN 5-7695-0223-1.
2. Алешина, Ю.Е., Воловик, А.С. Проблемы усвоения ролей мужчины и женщины // Вопросы психологии. 1991. № 4. С. 33-34
3. Алешина, Ю.Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование. М.: независимая фирма «Класс», 2000. 208с.
4. Алмазов, Б.Н. Психологическая совместимость с детьми. Екатеринбург: МКП Урал-Граф, 1991. 76с.
5. Андреева, Г.М. Социальная психология. М.: МГУ, 2002. 416 с.
6. Баркан, А.И. Практическая психология для родителей, или Как научиться понимать своего ребенка. – М., 1999. – С. 391-399
7. Борисенко, Ю.В. Модель взаимосвязи факторов, определяющих специфику отцовства // Семейная психология и семейная терапия. 2006. № 2. С. 44—55.
8. Бронфенбреннер, У. Два мира детства: Дети в США и в СССР. М.: Прогресс, 1976. 523 с.
9. Бютнер, К. Жить с агрессивными детьми. М., 1991. 189 с.
10. Варга, А.Я. Системная семейная психотерапия. Курс лекций. – СПб: Речь, 2001. 144 с.
11. Видра, Д. Помощь разведенным родителям и их детям: от трагедии к надежде. М.: Издательство Института Психотерапии, 2000. 224с.
12. Винникотт, Д.В. Разговор с родителями /Пер. с англ. М.Н. Почукаевой, В.В. Тимофеева. — М.: Независимая фирма «Класс», 1994. 112с.
13. Евсеенкова, Ю.В., Дмитриева, Н.В. Опыт исследования феномена отцовства в рамках групповой работы//Семейная психология и семейная терапия, 2004. — №4. – С 55-69.
14. Евсеенкова, Ю.В. Система отношений в диаде «отец-ребенок», как фактор развития личности. // Семейная психология и семейная терапия. 2003, №4, с.30-47
15. Ермихина, М.О. Формирование осознанного родительства на основе субъективно-психологических факторов: Автореф. дис.канд. психол. наук/ М. О. Ермихина. Казань, 2004. 22 с.
16. Захаров, А.И. Неврозы у детей и психотерапия. СПб.: Издательство Союз, Лениздат, 2000. 336 с.
17. Карабанова, О.А. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования: Учебное пособие. – М.: Гардарики, 2005. 320 с.
18. Карабанова, O.A. Психология семейных отношений. Самара: Изд-во СИОКПП, 2001. 122 с.
19. Кэмпбелл, Р. Как на самом деле любить детей. М., 1992. 189 с.
20. Ковалев, С.В. Психология современной семьи -М., Просвещение, 1988. 208 с.
21. Кован, Ф.А., Кован К.И. Взимоотношения в супружеской паре, стиль родительского поведения и развитие ребенка // Вопросы психологии. 1989. № 4. С. 110-118.
22. Кон, И.С. Ребенок и общество. М.: Издательский центр «Академия», 2003. 336 с.
23. Кон, И.С. Этнография родительства. М.: ИЦ Академия, 2000. 255 с.
24. Коркина, Н.А. Отцовство в современной семье. //Семейная психология и семейная терапия. 2003,№4, с.48-54
25. Лангмейер, И., Матейчек, 3. Психическая депривация в детском возрасте. Прага, 1984. 460
26. Лисина, М.И. Общение, личность и психика ребенка.- М.: Московский психолого-социальный институт, Воронеж: НПО «МОДЭК», 2001.-384с.
27. Лофас, Ж., Сова, Д. Повторный брак: дети и родители.- Спб.: Питер, Пресс, 2006. 320с.
28. Минухин, С., Фишман, Ч. Техники семейной терапии/ пер. с англ. А. Д. Иорданского ,М., независимая фирма «Класс», 1998. 304с.
29. Овчарова, Р.В. Психологическое сопровождение родительства.- М., издательство Института Психотерапии, 2003. 319с.
30. Овчарова, Р.В. Психология родительства.- М.: Издательский центр «Академия», 2005. 368с.
31. Психологические тесты / Под. Ред. А.А. Карелина: В 2 т. М. 2000. Т. 2. С. 144 — 152.
32. Райгородский, Д.Я. Практическая психодиагностика.- Самара: издательский дом «БАХРАХ-М», 2001. 672с.
33. Сидоренко, Е.В. Методы математической обработки в психологии. СПб.: ООО «Речь», 2003. 350 с.
34. Смирнова, Е.О., Быкова М.В. Опыт исследования структуры и динамики родительского отношения. // Вопросы психологии, 2000, №3, с. 3-14.
35. Соколова, В.Н., Юзефович Г.Я. Отцы и дети в меняющемся мире — М., Просвещение , 1991. 223 с.
36. Титаренко, В.Я. Семья и формирование личности. М., 1987. 352 с.
37. Тэкэкс, К. Одаренные дети / Кэрол Тэкэкс; пер. с англ.общ. ред. Г. В. Бурменской и В.М. Слуцкого. — М.: Прогресс, 1991.
38. Фигдор, Г. Дети разведенных родителей: между травмой и надеждой, (психоаналитическое исследование)- М.: Наука, 1995. 376с.
39. Хоментаускас, Г.Т. Семья глазами ребенка. – М.: РИПОЛ КЛАССИК, 2003. 224 с.
40. Шнейдер, Л.Б. Психология семейных отношений.- М.: Апрель-Пресс, изд-во ЭКСМО — Пресс , 2000г, 512с.
41. Шнейдер Л.Б. Семейная психология, М.: Академический проект, Екатеринбург: Деловая книга, 2005. 768с.
42. Черников, А.В. Системная семейная терапия: Интегративная модель диагностики. М.: Класс,2001. 208с.
43. Эйдемиллер, Э.Г., Юстицкис, В.В. Психология и психотерапия семьи. 3-е изд. СПб.: Питер, 2001.
44. Эриксон, Э.Г. Детство и общество. — Изд. 2-е, перераб. и дополн. / Пер. с англ. — СПб.: ООО «Речь», 2000. — 416 с.
45. De Casper, A.J., Fifer, W.P. Of Human Bonding: New borns Prefer Their Mothers’Voices. — Science. 1980, vol. 208, 174-176 p.
46. Martin, J., Nitschke, O. Einleitung — Zur Sozialgeschichte der Kindheit, Hrsg. Von.J.Martin und A.Nitschke. Freiburg — Munchen, 1986, 20-23 p.
47. Ninio, A., Rinott, N. Father’s Ivolvement in the Care of Their Infant’s and Their Attribution’s of Cognitive Competence to Ifants. // Child Development, 1988, 59: 652-663
48. Parke, R.D., Sawin, D.B. The Father’s Role in Infancy: A ReEvaluation — The Family Coordinator, 1976, vol.25, 365 p.
49. Russell, A., Russell, G. Mother’s and Father’s Explanations of Personal Histories. Psychological Review, 1989, 341р.
50. West, M.M., Konner, M.J. The Role of the Father: An Anthropological Perspective. — The Role of the Father in child Development, p. 197

Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

Учебная работа № 134670. Диплом Особенности отношения отчима к ребёнку младшего школьного возраста

Выдержка из похожей работы

…дов
деятельности. На этапе дошкольного детства развивается самосознание,
формируется самооценка, происходит выстраивание иерархии мотивов и их
соподчинение. И именно в этот период наиболее важным на развитие личности
ребенка является влияние семьи и существующей в ней системы внутрисемейных, а
также детско-родительских отношений [1, с. 9].
Многие
исследователи указывают на большое влияние первого общения ребенка на его
умение в дальнейшем строить отношения с людьми. В онтогенезе первой формой
общения является эмоциональное общение, которое формируется при активном
взаимодействии матери и ребенка. Таким образом, первые взаимоотношения, в
которые вступает ребенок, являются детско-родительскими. Следовательно,
нарушения во взаимоотношениях с родителями могут привести к трудностям в
общении с другими взрослыми и сверстниками.
Рост
эмоционально-психического напряжения среди взрослых приводит к распространению
невротических явлений среди детей. Сокращение свободного времени родителей,
психологические перегрузки, стрессы и наличие множества других патогенных
факторов стимулируют развитие у родителей раздражительности, агрессивности,
синдрома хронической усталости. Многие родители, находясь под прессом
возникающих проблем, считают возможным выплеснуть свои негативные эмоции на
маленького ребенка, который не может противостоять психологической, а часто и
физической…