Курсовая Традиции воспитания в хакасской семье как условие нравственного воспитания детей дошкольного возраста. Учебная работа № 134678

Количество страниц учебной работы: 45,5

Содержание:
Содержание

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы нравственного воспитания детей дошкольного возраста 6
1.1. Нравственное воспитание, его сущность и содержание в научной литературе 6
1.2. Психолого-педагогические особенности нравственного воспитания детей дошкольного возраста 10
1.3. Традиции хакасской семьи в нравственном воспитании детей дошкольного возраста 16
Глава 2. Эмпирическое исследование семейных воспитательных традиций хакасов в нравственном воспитании детей старшего дошкольного возраста 25
2.1. Обоснование и подбор исследовательских методов и методик, направленных на изучение воспитательных традиций хакасских семей 25
2.2. Программа эмпирического исследования этнопедагогических традиций хакасских семей, направленных на нравственное воспитание дошкольников 27
Заключение 31
Библиографический список 33
Приложение 1 39
Приложение 2 41
Приложение 3 45
Приложение 4 46

Библиографический список

1. Амбеталь А. В. Приобщение детей к семейным ценностям в ходе раннего иноязычного образования // Детский сад: теория и практика. — 2014. — № 12. — С. 100-105.
2. Анжиганов А.А. Традиции трудового воспитания хакасских семей // Реализация этнопедагогических идей в образовательном пространстве России: материалы Всероссийской научно-практической конференции (14-16 мая 2008 г.). В 2 ч. Ч.1/ под науч.ред. К.И. Султанбаевой, М.Я. Добря. – Абакан: Изд-во Хакасского государственного университета им. Н.Ф. Катанова, 2008. – 192 с.
3. Баринова Т. Семейные традиции как часть общечеловеческой культуры и социально- педагогическое явление // Детский сад от А до Я. – 2013. – № 4. – С. 64–75.
4. Баталова И.Н. Проект «Традиции в моей семье» // Приоритетные направления социально-педагогического взаимодействия детского сада и семьи: материалы городской научно-практической конференции, посвященной 50-летию факультета дошкольного образования (23.05.2013 г.) / под ред.: Н. И. Левшиной, Т. М. Бабуновой. – Магнитогорск: МаГУ, 2013. – С. 59 – 62.
5. Бахтеева Э.И. Ценностное отношение к семье и семейным традициям как аспект социально-личностного развития ребенка дошкольного возраста // Психология обучения. 2015. № 4. С. 100-105.
6. Белякова Е. Г. Нравственное развитие ребенка: Психологический аспект / Е.Г. Белякова. – Тюмень: Издательство ТГУ, 2009. – 151 с.
7. Березина Т.А. Проблема приобщения дошкольников к семейным традициям, ценностям семьи / В книге: Педагогика и психология дошкольного и начального образования: Анализ прошлого и взгляд в будущее. Герценовские чтения. Редколлегия: Т.И. Бабаева, Т.А. Барышева, Г.И. Вергелес, В.Г. Каменская. – СПб., 2010. С. 75-76.
1. Березина Т.А. Современный дошкольник о семье и своих близких // Детский сад: теория и практика, 2011-№1-С.64-73.
2. Березина Т.А. Особенности формирования образа семьи у современных дошкольников // Детский сад: теория и практика. — 2014. — № 12. — С. 20-29.
3. Бутанаев, В Я. Традиционная культура и быт хакасов пособие для учителей. — Абакан: Хакасское книжное издательство, 1996 — 224 с.
4. Воронина Е.В. Воспитание семейно-нравственных ценностей ушкольников // Вестник ИГПИ им. П. П. Ершова. – 2012. – №1. – С. 43–55.
5. Выготский Л. С. Педология / Л. С. Выготский // Собр. соч. : в 6 т. / Л. С. Выготский; под ред. В. В. Давыдова. –М., 1984. –Т. 4. –С. 111-187.
6. Горбунова О. Ф. Исследование традиций воспитания детей дошкольного возраста в современной хакасской семье [Текст] / О. Ф. Горбунова, А. С. Рязанова // Этнокультурная деятельность в современных образовательных организациях и учреждениях культуры: опыт, проблемы, перспективы : материалы Междунар. науч.–практ. конф. (Москва, 25 март 2017 г.) / редкол.: Т. И. Бакланова [и др.]. — Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2017.
7. Градусова Л. В. Взаимодействие детского сада с семьей в приобщении дошкольников к семейным традициям / Л.В. Градусова, И.Н. Баталова // Детский сад: теория и практика. — 2014. — № 12. — С. 78-83.
8. Градусова Л.В., Баталова И.Н. Взаимодействие детского сада с семьей в приобщении дошкольников к семейным традициям // Детский сад: теория и практика. 2014. № 12 (48). С. 78-83.
9. Гущина, Н.А. Традиции семьи как фактор социализации ребенка в дошкольном детстве / Н. А. Гущина // Известия Тульского государственного университета. Гуманитарные науки. — 2013. — № 3-2. С. 53 — 60.
10. Демидова Е.В., Архарова Л.И. Ознакомление с семейными традициями детей старшего дошкольного возраста // В сборнике: Педагогика и психология как ресурс развития современного общества: проблемы сетевого взаимодействия в инклюзивном образовании Материалы VII Международной научно-практической конференции, посвященной 100-летию РГУ имени С.А. Есенина. отв. ред. Л.А. Байкова, Н.А. Фомина, А.Н. Сухов ; Ряз. гос. ун-т имени С.А. Есенина. Рязань, 2015. С. 357-359.
11. Дружинин В. Н. Психология семьи. – Екатеринбург : Деловая кн., 2000. – 208 с.
12. Каратаева Н. А. Семейные ценности в зеркале сюжетно-ролевой игры современных дошкольников // Детский сад: теория и практика. — 2014. — № 12. — С. 46-55.
13. Каратаева Н.А. Воспитание уважительного отношения к семейным традициям у детей дошкольного возраста. Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. — Екатеринбург, 2009. – 197с.
14. Катрич В.С. Семейные традиции и традиции ДОУ как средство воспитания гражданско-патриотических чувств дошкольников // Современная система образования: опыт прошлого, взгляд в будущее. 2014. № 3. С. 29-34.
15. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России в сфере общего образования: проект/ А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков. Рос. акад. образования. ― М.: Просвещении, 2009.
16. Корнетов Г.Б. Гуманистическое образование: традиции и перспективы. — М.: ИТПиМИО РАО, 1993. — 135 с.
17. Кочкина О.Н. Влияние семейных традиций на первичную социализацию детей // Социально-гуманитарные знания.- 2008.- № 5.- С. 128-140.
18. Кузьмишина Т. Л. Представления дошкольников о семейных ролях родителей // Детский сад: теория и практика. — 2014. — № 12. — С. 30-37.
19. Кызынгашева, Р. Г. Духовно-нравственное воспитание младших школьников на традициях народной культуры // Ежегодник Ин¬ститута саяно-алтайской тюркологии ХГУ им. Н Ф. Катанова. Выпуск 10. — Абакан: Издательство Хакасского государственного университета им. Н. Ф. Катанова, 2006. — 174 с.
20. Лидерс А.Г. Стиль семейного воспитания и личностные особенности родителей:монография / А. Г. Лидерс, Е.Н. Спирева. –М.: Омега, 2006. – 216 с.
21. Лютина А.С. Социально-педагогическая методика приобщения детей к семейным традициям // В сборнике: Направления деятельности социального педагога семейного профиля Сборник научных статей участников проекта «Профессиональная Школа родителей». ФГНУ «Институт социальной педагогики» РАО (Москва) ФГБОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет» Институт социального образования; под редакцией И.А. Ахьямовой, М.А. Беляевой. Екатеринбург, 2013. С. 84-88.
22. Маллаев Д.М., Омарова П.О., Гасанова З.З. Воспитание детей в семье в духе патриотизма и дружбы народов. – М.: СМУР «Academa», 2008. – 144 с.
23. Медведева Т.Н. Отношение между родителями и детьми у хакасов по нормам обычного семейного права. Хакасия в ХХ веке: язык, история, культура: материалы межрегиональной научно-практической конференции, 28 сентября 2007 г. г. Абакан /под редакцией Л.В. Анжигановой. – Абакан: Изд-во Хакасского государственного университета им. Н. Ф. Катанова. 2007. – 180 с.
24. Милева Е. К. Формирование у дошкольников образа семьи в условиях детского сада на современном этапе // Детский сад: теория и практика. — 2014. — № 12. — С. 6-19.
25. Миндибекова Е.И. Семья как основа духовно-нравственного и трудового воспитания личности ребенка. Реализация этнопедагогических идей в образовательном пространстве России: материалы Всероссийской научно-практической конференции (14-16 мая 2008 г.). В 2 ч. Ч.1/ под науч.ред. К.И. Султанбаевой, М.Я. Добря. – Абакан: Изд-во Хакасского государственного университета им. Н.Ф. Катанова, 2008. – 192 с.
26. Миндибекова Е.И. Семья как основа духовно-нравственного и трудового воспитания личности ребенка // Реализация этнопедагогических идей в образовательном пространстве России: материалы Всероссийской научно-практической конференции (14-16 мая 2008 г.). В 2 ч. Ч.1 / под науч. ред. К.И. Султанбаевой, М.Я. Добря. – Абакан: Издательство Хакасского государственного университета им. Н.Ф. Катанова, 2008. – С.112-113.
27. Мищенко О. П. Семья как фактор гендерного развития старшего дошкольника // Детский сад: теория и практика. — 2014. — № 12. — С. 38-45.
28. Овчарова Р. В. Родительство как психологический феномен: учеб. пособие / Р. В. Овчарова. –М.: Моск. психол.-социал. ин-т, 2006. – 496 с.
29. Патачаков, К. М. Семейно-родственные отношения у хакасов / Вопросы этнографии Хакасии. — Абакан: Хакасское кн.изд-во, 1981.
30. Солодянкина О.В. Сотрудничество дошкольного учреждения с семьей: практич. пособие. – М.: АРКТИ, 2006. – 80 с.
31. Теплова А. Б. Формирование образа семьи у детей раннего возраста средствами материнского фольклора // Детский сад: теория и практика. — 2014. — № 12. — С. 56-65.
32. Терских Е.А. Работа детского сада по формированию семейных ценностей // Управление дошкольным образовательным учреждением. – 2013. – № 6. – с. 47 – 53.
33. Токмова О. А. Воспитание и обучение в хакасской семье // Образование и воспитание. — 2016. — №2. — С. 11-14.
34. Ултургашева Н. Т., Ултургашева И. Г. Календарно- обрядовые традиции народов Саяно-Алтая // Музыка и ритуал: структура, семантика, специфика. Мат-лы междунар. научн. конф. 3-6 октября 2002. Новосибирск. 2004. С. 318-324.
35. Чебодаев. И. П. Традиционная семейная обрядность хакасов: пособие для учащихся. — Абакан: Хакасское кн.изд-во, 1996. — 72 с.
36. Швалева Т.А. Этнопедагогическое содержание культуры народов, населяющих территорию Хакасско-Минусинского края. // Реализация этнопедагогических идей в образовательном пространстве России: материалы Всероссийской научно-практической конференции (14-16 мая 2008 г.). В 2 ч. Ч.1/ под науч.ред. К.И. Султанбаевой, М.Я. Добря. – Абакан: Изд-во Хакасского государственного университета им. Н.Ф. Катанова, 2008. – 192 с.
37. Юревич, С.Н. Методологические основания духовно-нравственного воспитания дошкольников /С.Н. Юревич // Психолого-педагогические аспекты исследования проблем дошкольного и общего образования: монография / под ред. О.В. Гневэк. — Уфа: РИО АЭТЕРНА, 2015. — С. 46-69.
38. Юревич, С.Н., Мазурина, М.А. Проектная деятельность во взаимодействии детского сада и семьи / С.Н. Юревич, М.А. Мазурина // Теоретические и практические аспекты развития научной мысли в современном мире: Сборник статей Международной научно-практической конференции 30.06. 2015. — Уфа, АЭТЕРНА, 2015. — с.260-265.
39. Яфальян А. Ф. Создание образа семьи в условиях освоения традиций // Детский сад: теория и практика. — 2014. — № 12. — С. 66-77.

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 134678. Курсовая Традиции воспитания в хакасской семье как условие нравственного воспитания детей дошкольного возраста

Выдержка из похожей работы

…ет и усваивает традицию воспитания в готовом виде, а осуществляет свою ее интерпретацию и выбор.
Механизмами распространения традиций выступают такие факторы как социокультурное подражания, идентификация и социальная стереотипизация, которая предусматривает формирование стереотипов социального и индивидуального поведения, жесткое доминирование стереотипа над индивидуальным волеизъявлением, личностными особенностями и стремлениями.
Утверждение традиций нравственного воспитания и укоренение их в обществе или в определенной общности людей обусловлено их соответствием исторического сознания народа или сознания этого сообщества, а также соответствие традиций условиям их функционирования. Атрибутивным параметром социального бытия традиций является время. Динамика традиций — это постоянный процесс преодоления одних видов социально организованных стереотипов и образования новых на основе органической перекомбинации элементов традиций. Развитие традиций нравственного воспитания происходит через введение инноваций, их традиционализацию и превращения в органическую составляющую традиции.
Значение обычаев заключается в том, что они формируют определенную модель поведения, влияют на становление национального характера, психологии, системы взаимодействия с миром и социальным окружением.
Традициями нравственного воспитания можно считать устойчивые, исторически образованные, ук…