Выполним-студенческую-работу

Диплом Особенности эмоционально-волевой сферы у старших дошкольников с нарушением интеллекта. Учебная работа № 136312

Количество страниц учебной работы: 79,61111

Содержание:
Введение
Глава 1. Вопросы изучения состояния проблемы умственной отсталости
1.1 Понятие умственной отсталости, классификация
1.2 Клиническая характеристика
1.3 Психолого-педагогическая характеристика
Выводы по 1 главе
Глава 2. Изучение эмоционально-волевой сферы дошкольников
2.1. Основные понятия
2.2. Методики исследования
2.3. Состояние эмоционально-волевой сферы у старших дошкольников с нарушением интеллекта
2.4. Коррекционная работа по развитию эмоционально-волевой сферы
Выводы по 2 главе
Заключение
Литература
Приложение

ВВЕДЕНИЕ

Напряженная, социальная, экологическая, демографическая, экономи-ческая обстановка в современном обществе способ¬ствует возникновению выраженных трудно¬стей в процессе адаптации и интеграции в об¬ществе лиц с ограниченными возможностями, к числу которых относятся и дети с нару-ше¬нием интеллекта, обучающиеся специальных коррекционных образова-тельных учреждениях.
Нарушения эмоционально-волевой сферы детей с нарушением интел-лекта яв¬ляются очень распространенными и имеют стойкий харак¬тер. Эти факторы оказывают отрицательное вли¬яние на эффективность его обучения (особенно это важно для детей старшего дошкольного возраста которым вскоре предстоит обучаться в школе), адаптацию в социуме.
Своевременная и целенаправленная коррекция эмоционально-волевой сферы детей с нарушением интеллекта способствует социальной адаптации будущих учеников вспомогательной школы.
Вместе с тем в настоящее время имеется лишь очень не¬значительное количество специальной педагогической ли¬тературы, отражающей совре-менные представления о харак¬тере эмоционально-волевой сферы и особен-ностях их коррекции у данной группы дошкольников. Это и объясняет акту-альность исследования данной темы: «Особенности эмоционально-волевой сферы у старших дошкольников с нарушением интеллекта».
Объект исследования – эмоционально-волевая сфера детей с наруше-нием интеллекта.
Предмет исследования – особенность эмоционально-волевой сферы у детей старшего дошкольного возраста с нарушением интеллекта.
Гипотезой исследования является положение о том, что своевременная диагностика и целенаправленная коррекционная работа будет способство-вать развитию эмоционально-волевой сферы детей старшего дошкольного возраста с нарушением интеллекта.
Цель работы: изучить особенности эмоционально-волевой сферы и подобрать игры, направленные на коррекцию эмоционально-волевой сферы у детей старшего дошкольного возраста с нарушением интеллекта.
Для реализации поставленной цели были выдвинуты следующие зада-чи:
1. Исследовать психолого-педагогическую литературу по данной про-блеме.
2. Дать клинико- психолого-педагогическую характеристику детей с на-рушением интеллекта.
3. Изучить состояние эмоционально-волевой сферы старших дошкольни-ков с нарушением интеллекта.
4. Провести игры с детьми, направленные на коррекцию эмоционально-волевой сферы у детей старшего дошкольного возраста с нарушением ин-теллекта и проанализировать полученные результаты.
В данной работе использовались следующие методы:
1. Анализ литературных источников по заданной проблематике.
2. Анализ результатов психолого-педагогического эксперимента.
4. Наблюдение за деятельностью ребенка.
5. Опрос, беседа детей.
6. Экспериментальная проверка комплекса мероприятий коррекционного ха-рактера.
Базой исследования явились дошкольники, имеющие F 70, в количе-стве 10 человек (среди них 6 девочек и 4 мальчика) возраст которых от 7,5-до 7,9 лет.

Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 136312. Диплом Особенности эмоционально-волевой сферы у старших дошкольников с нарушением интеллекта

    Выдержка из похожей работы

    …моционально-волевой сферы у
    детей младшего школьного возраста с заиканием

    2.1 Изучение
    эмоционально-волевой сферы у детей младшего школьного возраста с заиканием и
    без речевых нарушений

    Заключение

    Библиографический
    список

    Приложение

    Введение

    Эмоциональная
    сфера личности — это многогранное образование, в которое помимо эмоций входят
    многие эмоциональные явления: эмоциональный тон ощущений (удовольствие —
    отвращение), чувства (любовь, зависть и др.), эмоциональные состояния (эмоции),
    эмоциональные свойства личности, акцентированная выраженность которых позволяет
    говорить об эмоциональных типах личности, эмоциональные устойчивые отношения
    (чувства) (Е.П. Ильин) [18].

    На
    протяжении детства эмоции проходят путь прогрессивного развития, приобретая все
    более богатое содержание и все более сложные формы проявления под влиянием
    социальных условий жизни и воспитания.

    Эмоции
    являются специализированной реакцией на конкретную ситуацию. Особенности
    эмоциональной сферы детей с заиканием связаны с тем, что они хуже выражают свои
    эмоции, которые требуют высокого уровня автоматизации (и соответственно —
    быстрого включения в деятельность), но различия в продуктивности между
    заикающимися и здоровыми исчезают, как только деятельность может выполняться на
    произвольном уровне. Исключение составляет психомоторная деятельность: если у
    здоровых …

     

    Вам может также понравиться...